招生对象：初中生学制：三年（实际在校学习两年，第三年为带薪顶岗实习）培养目标：本专业培养掌握具有扎实的专业技术，同时会正确使用各种先进的汽车故障诊断仪器，并且要掌握现代汽车的基本结构及工作原理，还要..

培养目标：培养既熟悉汽车各系统结构与工作原理的基本理论，又能熟练掌握现代汽车的运用、检测与维修技术，熟悉计算机技术，熟悉现代汽车维修企业经营管理模式，具有较强的开拓创新精神，同时又能吃苦耐劳、爱岗敬..

学制：3年能力培养目标：为高校输送具有较高专业理论基础、熟练专业技能、适应高考改革要求的学生；能熟悉各类汽车的构造及工作原理，掌握汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、钣..

汽车制造与维修专业是省市级重点骨干专业。教学师资力量雄厚，拥有先进的教学实施、一流的设备。我们始终坚持“学生为主体，能力为根本”的教学理念。多年来为社会培养和输送了一批批汽车专业骨干人才。汽修专业毕..

①招生对象及人数：应届初中毕业生；一个班，50人（男、女生8：2）。②学制：三年（中专），前两年在校学习，第三年带薪顶岗实习。免学费。③办学情况简介：本专业由我校与前进汽修厂联合举办，高薪聘请具有丰富教..

①招生对象及人数：应届初中毕业生；两个班，100人（男）。②学制：三年（中专），前两年在校学习，第三年带薪顶岗实习。免学费。③办学情况简介：本专业由我校与北京汽车制造厂有限公司联合举办。重点学习掌握机..

（学制三年，采用1+1+1模式，二年在校，一年顶岗实习）。本专业与北汽高级技工学校以及邢台职业技术学院联办，学生在我校学习一年后可以选择到北汽高技或邢台职业技术学院继续深造一年（一年实训），去北京学习的..

培养目标：汽车主机厂检测人员和维修店快修快保人员主要课程：机械制图、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气构造与维修、汽车美容就业方向：汽车主机厂、4S店、地方大修厂、二级维护作业站、装饰..

（一）主要职位岗位上岗试训期间有实训基地负责食宿，并根据进步程度每月发放300-800元的实习津贴。到毕业时达到准熟练工或熟练工水平，基本上可收回上学费用，月收入达到1500-2000元以上。（二）骨干课程汽车构造..

学制：3年 招收对象及人数：应、往届初高中毕业生50人，身体健康，无残疾，入学时年龄满15周岁。培养目标：该专业在本校学习二年，第三年顶岗实习，实习期间发工资。毕业核发普通中专毕业证书、报到证。推荐到长..

专业课程：汽保设备和汽修工具认知、汽车整体认知、发动机维修、变速箱维护、底盘维修、电器维修、汽车电控、美容修复、4S店常见保养、项目实践。学 费：免学费招生人数：50就业方向：本专业主要面向现代汽车维修..

主要课程：机械制造工艺基础汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车机械基础、数控基础职业岗位：汽车维修等操作的技术工人职业资格证：汽车维修中级工、高级工、预备技师

一、招生对象与学制 （一）招生对象： 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者。 （二）学制：全日制三年。 二、培养目标 本专业主要面向汽车售后服务企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文..

我校汽车运用与维修专业开设于1997年，建筑面积5800平米，2013年4月被批准为国家中职示范校重点建设专业。现有在校生 314人，毕业生1000余人；教师15人，其中高级职称6人，中级职称4人，研究生10人；兼职教师14人..

培养目标与规格专业名称：汽车维修 修业年限：三年 培养目标：面向汽车维修业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本..

主干课程：汽车概论、汽车市场营销学、汽车驾驶与维护、推销与谈判技巧、网络营销、营销心理学、公共关系学、经济法、社交礼仪等。 就业岗位：汽车整车销售、二手汽车销售、汽车零部件销售、汽车保险代理、营销师..

汽车工程系是学院重点建设教学系部之一。现有在校生2000余人，目前设有汽车制造与装配、汽车运用与维修、汽车电子技术、汽车钣金喷漆四个专业。系部师资力量雄厚，实习实训设施完备。自系部创建以来，始终坚持“以..

汽车运用与维修专业是国家六部委确定技能型紧缺人才专业，创办于2009年，是我校着力重点发展的专业。学校为其投资300多万元，加强先进教学仪器和设备投入，还将4S店实体企业引入我校，真正实现理实一体化教学模式..

一、培养目标：主要培养汽车生产企业的技术人员、管理人员，各类汽车的维修人员，汽车检测与营销人员。毕业生应具备以下专业能力：(1) 具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测..

就业单位：怀安县左卫南山产业区凯悦汽车制造有限公司办学模式：学校与沃尔沃集团紧密合作，采用企业用工标准作为学生考核标准，结合德国“双元制”教学模式，突出技能训练，一人一工位，师徒对接培养模式，一名教..