【西安职业学校】西安初三毕业的学生选读中职还是普高
初三毕业的学生选读中职还是普高?:一、中职学校:专业多、就业好、可升学、二、普通高中:入学门槛高、竞争压力大
对于初中毕业生的未来,现在还有不少家长认为只有上普通高中上能有机会大学,但是有些文化成绩薄弱的学生进入普高学习也提不起兴趣,进入西安中职却能学习一技之长,能在社会有立足之地。所以不管是西安中职和普高都有各自的优势,选择合适的学校最重要。接下来看看普高和西安中职各自的区别有哪些吧!

一、西安中职学校:专业多、就业好、可升学
首先,西安中职学校既有理科类专业,例如汽修、计算机等,也有文科类专业,如:幼教、平面设计等。这么多专业总有一个适合自己的,而且这些专业都很吃香。
其次,在这人才供不应求的社会,不管是大西安中等专业学校学生还是研究生,没有一技之长也无法找到好工作或岗位,选择西安中职学一门技术,可以用自己的专业技术创造美好前程。

最后,在公办的西安中职学校学习的学生可以通过参加高考,与接受普通高中教育的学生一样升入大学,读研究生,享受同样就业待遇。
二、普通高中:入学门槛高、竞争压力大
普通高中是按初中毕业生的中考分数进行招生的,成绩不冒尖进入高中学习只会压力大,毕业后难考上大学,白白浪费时间。

再者普通高中以培养学生为主,在高中阶段主要学习书本上的理论知识,注重升学率的学生也难以运用到实践中,使学生进入社会的竞争力减弱,更难找到工作。
所以说普高和西安中职的选择没有优劣的区别,只有合适不合适。并不是每一个孩子都中考成绩好,每一个孩子也不能都进入普高学习。成绩好的学生,上普高是个不错的选择,相反,成绩不好的学生,上西安中职可能最适合。选择西安中职,选一个技术类的专业,你只要努力,就能升入大学,继而实现梦想。所以每个初中毕业生都要综合思考,选择适合自己又喜欢的学校,作出正确的升学选择。
以上就是3721职校网小编整理的有关西安初三毕业的学生选读中职还是普高?信息。希望对广大学生家长有所帮助。如果有不明白的问题也可以在线咨询,会有专业老师给你解答。
友情提示:以上信息由3721职校网(www.3721zhixiao.com)整理编辑,仅供参考。
本文地址:https://www.3721zhixiao.com/news/411788.html
陕西职业学校招生信息
-
渭南技校排名前十名单,渭南技校排名,渭南中专排名,2024渭南排名前三的计算机学校名单:2024渭南排名前三的计算机学校名单大全2024渭南排名前三的计算机学校名单一览表序号学校名称1大荔县职业教育中心2韩城职业..
-
陕西技校排名前十名单,陕西技校排名,陕西职中排名,2024陕西排名前三的临床医学学校名单:2024陕西排名前三的临床医学学校名单大全2024陕西排名前三的临床医学学校名单一览表序号学校名称1陕西医科学校2安康地区..
-
【铜川市一中,铜川市中考成绩查询,铜川市有哪些中专学校】铜川市公安局虹桥分局关于抵制网络谣言共建清朗网络环境的倡议书: 铜川市公安局虹桥分局关于抵制网络谣言共建清朗网络环境的倡议书尊敬的广大网民:网络.. -
【陕西省电子信息学校,陕西省电子信息学校照片,陕西省电子信息学校魏萍】强化隐患排查 筑牢安全防线 陕西省电子信息学校多举措做好寒假安全稳定工作: 为切实做好寒假期间校园安全稳定工作,陕西省电子信息学..
-
【新疆自治区教育厅官网,新疆维吾尔自治区高等教育自学考试,陕西教育厅发布开学时间】新疆维吾尔自治区教育厅来陕西省电子信息学校调研: 2月1日下午,新疆维吾尔自治区教育厅职业教育与成人教育处副处长郝治,..
-
西安技校排名前十名单,西安卫校排名,西安初中排名,2024西安排名前四的康复治疗学校名单:2024西安排名前四的康复治疗学校名单大全2024西安排名前四的康复治疗学校名单名单序号学校名称1西安医学高等专科学校2陕..
-
陕西西安职高,陕西护理学校,陕西省的护理学校,陕西2024护理学校好还是职高好:护理学校好还是职高好、职高和护理学校有哪些区别、职高、卫校(护理学校)、小编总结护理学校好还是职高好同学们在衡量二者之间的..
-
陕西大专,陕西护理学校,陕西省的护理学校,陕西2024护理学校好还是大专好:卫校与大专的区别、咸阳卫生职业学校简介、咸阳卫生职业学校办学理念、小编总结卫校与大专的区别卫校:卫校是卫生学校的简称, 卫..
-
陕西护理学校,陕西咸阳护理学校,陕西省商贸学校好不好,陕西2024护理学校好不好:卫校(护理学校)、护理学校毕业后的从业方向、商洛市卫生学校简介、商洛市卫生学校教学设施、商洛市卫生学校专业设置、小编总结卫..
-
陕西渭南铁路技术学院毕业好找工作吗,陕西护理学校,陕西咸阳护理学校,陕西2024护理学校毕业好不好找工作:护理学校毕业后的从业方向、护理专业简介、小编总结护理学校毕业后的从业方向1、医院目前很多卫校都和医..










