【广州中职院校】用心教学培才_用情育人提质—广州涉外学院中职部组织开展课程思政建设专题讲座

用心教学培才_用情育人提质——广州涉外学院中职部组织开展课程思政建设专题讲座：

讲座伊始，肖建成副校长向时军教授莅临学院表示热烈欢迎。然后以“课程思政的由来与定位”为题引入本次讲座的主题，指出课程思政是指以构建全员、全过程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，落实“立德树人”根本任务的综合教育理念，切实解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

接着主讲人时军教授围绕“用心教学培才，用情育人提质”主题展开课程思政建设的演讲。首先是重温了教育部的《高等学校课程思政建设指导纲要》，点明了课程思政的育人内涵，在课程思政元素挖掘部分，时教授给出了“一条主线，六大重点”的思路。他表示，在进行思政元素挖掘时，必须要清楚知道学校要培养的是爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体的、有着坚定理想信念的学生。在这个过程中，习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、三观教育、劳动教育、法治教育、家国情怀、科学态度、探索精神以及职业理想和职业道德都是大家重点挖掘的内容。接着时教授分享了自身中药学课程和专业课程的实践经验和课改教改经验，以个人课程思政开展经历为具体开展方式，从理念、设计、创新、总结、反思五大点进一步阐述课程思政的建设和落实:一要有理念，建立以学生发展为中心的课程育人理念，准确定位课程培养方向，明确教学目标，发挥课程思政的导向性作用；二要有设计，围绕家国情怀、创新精神、专业素养和人文精神展开课程思政教学设计；三要有创新，创新课程育人新模式，勇攀教学新高峰，将思政元素创新性融入教学；四要有总结，课后坚持做教改、加强课程建设、多参阅课程案例库，逐步形成自己的课程思政建设体系；五要有反思，创建线上+线下的教学互动、增设多元评价方式、制定合理的考核标准、积极参与教改论文，不断加强课程思政理念。最后时教授提出课程思政建设要从宏观引领、中观着眼、微观着手，做到有深度、有广度、有高度，打造“课”骨铭心的课程案例，任课教师要在课堂教学中，充分挖掘课程中思想政治教育元素，使学生在知识学习、技术技能训练的同时，受到思想观念、政治观点、道德规范浸润与熏陶，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。

然后时教授与在座教师展开互动交流。老师们就自身在课程思政建设方面遇到的问题与时教授进行了互动和探讨。时教授以简洁的语言、切实的自身经验给大家带来了一场精彩的视听盛宴。时军教授从课程思政建设角度，结合近年来省一流课程建设、参加省级教学竞赛、申报省级质量工程项目和申报教学成果奖等经验，分享如何加强教书育人，深植育人理念，开启特色教学，制定可行的课程建设发展规划，助力专业建设和人才培养。此次讲座不仅解决了“课程思政”如何巧妙自然的插入课程的困惑，还明确了如何更好地进行教学设计与教学实践的目标，为老师们今后的教学提供了新的思路与方向，受益匪浅。

最后，主持人肖建成副校长对时军教授的精彩讲座致以诚挚的感谢，并做了总结发言。课程思政是一种教育教学理念，是将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，具有传授知识、培养能力和思想政治教育双重功能。课程思政的本质是立德树人，理念是协同育人，方法是显隐结合。他强调，省一流课程建设、省级教学竞赛、省级质量工程项目和教学成果等经验都可以是课程思政建设的风向标，教师应有意识地做好育人工作，实现课程思政立德树人润物无声，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

专家引领明方向，深耕细研启新程。本次讲座是2023年学校着力推动课程建设工作的重要部分，旨在有效推进课程思政建设，帮助教师更新教学理念、改进教学方法、更好地开展课程思政设计与实施，构建“课程门门有思政，教师人人讲育人”大思政格局。所有教师、所有课程都因承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应。

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