【南充技师学院】2023南充技师学院有哪些专业_南充技师学院开设的专业大全

2023南充技师学院有哪些专业_南充技师学院开设的专业大全：一、2023南充技师学院开设的专业大全、二、2023南充技师学院开设的专业详细介绍、三、南充技师学院简介

一、2023南充技师学院开设的专业名单

序号	学校名称	专业名称
1	南充技师学院	护理

二、2023南充技师学院开设的专业详细介绍

1、护理专业

四川省张澜职业技术学校护理简介

南充技师学院护理系，是我院重点建设系部之一。现有学生2600余人，专业课教师35人（包括外聘专家)，其中副教授职称以上2名，中级职称10名，初级职称11名。并长期聘用临床上中、高级职称的护理人员作为我校的兼职教师。 护理专业设有基础护理教研室、内科护理教研室、外科护理教研室、妇产科护理教研室、儿科护理教研室、人文护理教研室。有较为健全的实验实训条件：校内基础护理和专科护理实训室、模拟病房使用面积1118.02m2，拥有满足教学所需的多功能护理床、护理模型人、ICU全套抢救设备（心肺复苏仪、人工呼吸机、心电监护仪、心脏除颤器）、全功能手术床、全功能分娩床和分娩机转模型等实验实训设备；各种设施设备价值440万元。校外实习基地稳定：包括武警医院、南充市中心医院、南充中医院、南充市第三人民医院、蓬安县人民医院、南部县人民医院、西充县人民医院等。现开设高护普通专科、成人专科；三年制中专护理、初中、高中起点护理高级工等培养层次。高护层次学生占全系学生人数的55%。 护理系重视“双师型”教师队伍建设，专职教师中具有多年临床检验和资质的“双师型”教师占76%。

四川省张澜职业技术学校护理专业培养目标

培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力、熟练运用护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、预防、保健、康复等工作，培养从事护理工作的高级技能人才。

四川省张澜职业技术学校护理专业应具备知识及职业能力

具有一定的英语基础、计算机基础、健康评估方法、基础护理技术、成人护理技术、老年人护理技术、婴幼儿护理技术、配合抢救能力，具备熟练的临床护理技术和良好的语言表达和人际沟通能力。能胜任各级医疗机构临床护理工作。

四川省张澜职业技术学校护理专业核心课程

《解剖学基础》、《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、 《健康评估》、《急危重症护理学》、《老年护理学》。

四川省张澜职业技术学校护理毕业资质及就业方向

学生修满规定课程考核合格，参加临床实习成绩合格，思想品德鉴定合格。可取得相应的学院颁发的毕业证书和中高级护理技工证书；参加护士执业资格考试合格后可取的护士执业资质。。 就业方向: 广州、深圳、上海、杭州、宁波等沿海城市，成渝两地及南充市县区100余家医院和老年康复中心等。本专业就业形势看好，近几年我院毕业学生就业率达99%以上。深受用人单位的欢迎。

三、南充技师学院简介

南充技师学院是经四川省人民政府批准设立的，以培养高级技工、预备技师为主，开展高技能人才培训和职业技能鉴定的职业院校。学院以张澜先生“陶铸人才，以为国用”为办学理念，围绕“培养完美人格、练就高精技能、铸造蓝领精英”人才培养目标，大力弘扬“工匠精神”，以服务社会经济建设和就业为宗旨，坚持校企合作、产教融合，坚持立德树人，加快建立现代职业学校制度，稳步推进校企一体化的川东北国家级高技能人才创业孵化园建设，构建以工作过程系统为导向的一体化课程体系，形成具有新型学徒制特征的人才培养模式。学院是国家级、省级和市级高技能人才培训基地，四川省劳务开发培训基地、四川省职业教育体制创新先进单位。

学院占地面积1000余亩，建筑面积35万㎡，设有多扶、建华、潆溪等六个校区和川东北高技能人才创业孵化园，在册学生规模11300余人。开设机床切削加工、汽车维修2个预备技师专业和机床切削加工、汽车维修、饭店服务、幼儿教育、护理5个高级工专业以及15个中级技工专业。

学院现有教师622人，具有高级职称教师195人、中级职称教师210 人，专业教师75%以上为一体化教师。学院先后投入1.5亿元，建立了机械加工实训中心、汽车维修实 训中心及4S店、服装制作车间、护理专业实训医院、澜苑实训酒店、无人机训练中心、工业机器人实 训中心等一体化实体企业，以及各专业的基础实训室和高技能人才训练营，教学设备先进，具备 3000余个实验实训工位。

学院管理科学规范，奖助学体系完善，是学生完善知识，提升专业技能的理想选择。近三年已累计为社会培养各类中高级技能人才7700余人。

学院实施专家治校、内涵发展，组建了各类专家指导委员会，包括专业建设指导专家委员会;以企业家和高管人才组成的委员会;以高级技师和高级专业人才组成的大师工作站和技师工作室、全面专业系科建设、一体化课程体系建设，推进学院教育教学改革，开展对教师和学生的定期培训和指导培养，有力的促进了学院科技研发能力、教学能力、生产能力的提高。

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