【咸宁电工学校】2024咸宁生物机电工程学校开设的专业大全

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1、电工技术专业

培养目标

以终身教育、素质教育、个性教育为基点，培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调发展，能独立地分析和解决问题，适应“电气工程及自动化”领域的各项工作，并在计算机应用技术方面有专长的宽厚型、复合型具有创新能力的中级技术工人。

设置课程

基础课：德育、语文、数学和基本应用技能、英语、物理、计算机应用基础、体育、就业指导。

专业课：机械制图、电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电工内线与电气安全、电子测量、电机与电气控制、电工识图、电子设计自动化、网页制作与设计、电力电子技术、单片机技术、可编程控制器、工厂供电、传感器原理及应用、c程序设计。

2、电子技术专业

专业课程

电工基础、电子技术基础、电子产品装配与调试、电子产品测试与检修、电路计算机辅助设计、电子电路设计、单片机控制装置安装与调试、传感器与智能家居技术等。

就业方面

专业主要面向电子信息等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、服务和管理等岗位工作，成为具备电子产品与设备设计、制造、调试、检验、使用、管理、维护与修理，电子电工设备的应用与维护，电子电工产品与设备营销等专业能力的高素质劳动者。

3、钳工技术专业

钳工技术专业介绍：钳工技术是机械制造中最古老的金属加工技术。19世纪以后，各种机床的发展和普及，虽然逐步使大部分钳工作业实现了机械化和自动化，但在机械制造过程中钳工仍是广泛应用的基本技术，其原因是：划线、刮削、研磨和机械装配等钳工作业，至今尚无适当的机械化设备可以全部代替;

某些最精密的样板、模具、量具和配合表面(如导轨面和轴瓦等)，仍需要依靠工人的手艺作精密加工;在单件小批生产、修配工作或缺乏设备条件的情况下，采用钳工制造某些零件仍是一种经济实用的方法。钳工作业的质量和效率在很大程度上决定于操作者的技艺和熟练程度。钳工按专业性质又分为普通钳工、划线钳工、模具钳工、刮研钳工、装配钳工、机修钳工和管子钳工等。

4、数控技术专业

培养目标

本专业通过系统的理论学习和职业技能训练, 使学生熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制, 熟练进行数控加工设备的操作和维护。

主要课程

机械制造基础、 机械制图 CAD/CAM、 机械设计基础、电工电子技术、 数控原理与数控机床、 数控机床编程与操作、 数控编程与操作实训、 数控机床的故障诊断与维修等。

5、机械加工技术专业

培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术第一线从事机械加工、数控加工和焊接技术工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

主要课程

主要开设机械制图、机械基础、金属材料及热处理、极限与配合及测量技术、钳工工艺与技能训练、车工工艺与技能训练、焊工工艺与技能训练、电工电子技术技能训练、AutoCAD(微机绘图软件)、数控加工基础、CAXA软件应用技术基础等。

6、计算机技术专业

培养目标

培养的学生理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业素养、较强就业能力和可持续发展能力，掌握较高的专业知识和技能，具备较强的图像视频处理技术和设计能力。

培养要求

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力，了解与计算机有关的法规，了解计算机科学与技术的发展动态，掌握文献、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

学校位于咸宁市北郊，距咸安区汽车客运站、咸宁火车站三公里，紧邻中国向阳湖文化村，交通便捷。学校占地面积 37.6万平方米，其中校园面积20.2万平方米，教学实习基地18.2万平方米。校舍建筑面积6.8万平方米。校内建有电工电子、PCL编程、物理、化学、生物等实验室。建有电工技术、电子技术、钳工技术、数控技术、机械加工技术、计算机技术、组织培养等七大实训中心。多媒体教室、电化教室、语音室、美术室、音乐教室和琴房一应俱全。

拥有计算机500台，各类机床50台，其他实验实训设备1000多台套。能同时容纳1500名学生操作训练。学校图书馆藏书10.4万册,报刊杂志130余种,电子读物2.7万册。学校建有校园网，校园网与因特网连接，实现了网络教学资源共享。建立了地面卫星接收站，运用现代化教学手段组织教学。学校各类体育设施齐全，体育场地占地面积2万平方米，能满足体育教学和师生健身锻炼的需要。学校生活设施完善，食堂、餐厅、浴室、服务中心能满足师生生活需求。校园内香樟参天，塔柏林立，玉兰竞放，桂花飘香，环境优雅。

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