【南京中专学校】南京中专哪个学校好

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在20多年的办学实践中，学校形成独特的办学优势和专业特色。学校加强办学针对性，密切与社会用人单位的联系和合作，注重校外实习基地建设和学生职业技能培养，学生代表队多次在全国和华东地区技能竞赛中获奖，荣获第三届华东地区新闻出版职业学校学生胶印技能竞赛团体冠军，毕业生就业竞争力较强。多年来，学校向社会输送大批技术和管理人才，他们分布在全省新闻、出版、印刷、发行、广告、传播等单位工作。

学校拥有一支实力雄厚的师资队伍，多名教师受到新闻出版总署和省、市有关部门的表彰，拥有设施先进的实验实习场所和布局合理的校外实习基地。学校在举办三年制普通中专教育的同时，与江苏联合职业技术学院开办大专层次的五年制高职班，印刷技术专业被评为江苏省示范专业。此外，学校还承办北京印刷学院江苏成教工作站、江苏省新闻出版国家职业技能鉴定所，举办大专、中专成人函授教育，面向全省印刷、发行行业开展技术培训、岗位培训、职业技能鉴定，形成多层次的办学体系。

1、好学校需要技术支撑。

在当下的中国社会，技术创新、工匠精神等已经成为社会经济领域的热词，以互联网技术创新为标志的信息技术时代浪潮席卷全球，深刻影响和改变了世界历史发展的进程。面对这样一个技术创新以分秒来计算的时代，一所好学校怎可以轻视“技术”这个词呢?

未来学校的竞争中，如果哪一所学校忽视技术在学校教育领域的创新应用，那必然会被这个时代所淘汰。反观当下那些所谓好学校的现实是，我们仍然固守着一些我们自以为然的事情，面对时代和世界的变化，我们仍然“芳心不动”、乐不思蜀，仍然抱着应试教育的政治正确性大放阙词，这恐怕是我们最应该反思的。好学校应该是一个好环境，人才的培养是在一个好环境里冉冉生长出来的。面对外部环境从扁平化向立体多元复杂环境的变化，如果我们还仍然抱着分数的大腿不放，仍然把在复杂环境下解决问题的关键能力和必备品格当成装饰品来做做样子，这样的学校不但不能称之为好，甚至连学校这个称呼有可能都能给弄丢了。

2、好学校的核心是人格。

说的不客气一些，我们时下的许多学校在办学过程中是没有人格的。这种人格的缺失有两大表征：一是没有自己的独立思考;二是缺乏教育的理想。这两种表征又是相辅相成的。一个没有自己独立思考的学校是不可能奢望有自己的教育理想的。缺乏了独立思考的学校永远只能复制别人曾经走过的路。这样的学校，没有想象力，没有创造性，没有生机活力。没有人格，说到底就是没有理想、没有创造，没有生机，没有思考。就如崔健在论述中西音乐的差距中曾说过的一句话：“理想这个东西，这就是你的人格在你的艺术作品中的体现。”好的学校就是一件好的音乐作品，如果一所学校连自己的人格，自己的理想都丢失掉了，那究竟是一种怎样的不堪!好的学校一定有好的人格，一定有诗和远方的理想，一定有自己的灵魂。

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