【重庆职业学校】重庆哪家建筑学校好

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重庆经贸中等专业学校就业指导

中职学生就业指导

随着毕业季的到来，我们有很多同学已经陆续走上工作岗位，但是，对于一名班主任来说，学生离校并不是班主任工作的结束，而是就业服务指导工作的开始。

因为中职生所扮演的角色很特殊。上有高校生，下有中学生，中职生一直扮演着“鸡肋”的角色。初出校门，步入社会常常是碰了一个又一个冷壁。随便走进一个人才市场，那些招聘信息上，学历要求一栏，多是“大专以上学历”。而那些学历不限的工作，90%以上是小学文凭的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中职学历的，几乎看不到。

从表面上看，如果愿意“低就”，一些没学历要求的工作应该不难找，但实际上，很多企业主反而更愿意聘请初高中或小学文凭的，而且这种竞争反而更激烈，符合条件的人太多了，一伸手就是一大把。 这是一个即将毕业的中职生的就业困惑。

近些年来，在社会对人才的要求越来越高，的确对中职生的就业起了一定的制约作用，但是起主要作用的还是每位中职生自身，这是内因。社会上，本科生输给中职生的例子不是没有，一位招聘经理曾说过：“很多时候，学历在实践中已不是重点。

如何用最小的劲做最大的事才是用人单位关心的。”可见，中职生不断“武装”自己，增加实践经验才是正道，是金子总会发光的。

一个人的择业目标是否能够实现，除了个人才能、经验、机遇等条件之外，还取决于个体的职业期望是否合理。人的一生中，对职业的认识是不断发展的，随之的职业期望也在不断发展。

中职生的年龄一般不足 20 岁，身心都还不成熟，但他们马上面临就业，所以对于中职生而言，客观准确地制定自己的个人职业生涯规划自然是必不可少，这样能使自己逐渐形成科学、合理的职业期望，有利于发挥自己的优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。一个中职生在某种意义上已经落后了本科专科生，所以更要用“后天”的努力来弥补”先天”的不足。

学校办学成绩

2007年学校代表重庆市参加全国扶贫培训成果展获得“一等奖”，2010年、2011年、2012年参加全国第七届、第八届、第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛，获得全国一等奖47个、二等奖117个、三等奖82个，优秀奖39个，并连续三届获得全国决赛优秀组织奖。

学校办学理念

学校坚持“校企合作，德技并重，突出特色，创造品牌”的办学理念，秉承“博学强技，经世济民”的校训，遵循“质量立校，特色强校”的办学路径，以“体现职教特性、强化专业特点、练就教师特长、培养学生特技、形成学校特色”为着力点，通过实施“抓过程向教学常规要质量，抓创新向教研教改要质量，抓基础向德育工作要质量，抓关键向教师素质要质量，抓技能向实验实训要质量”的教育教学质量体系，学校教育教学质量得到大幅度提升。

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