【重庆职业学校】重庆政协委员声音｜杨楠：加强职业规划指导，当好中职生的专业“指路人”

2月6日重庆职校上午，政协第十三届中山市委员会第二次会议开幕。市政协委员、市中医院神经内科康复科主任杨楠接受记者采访时表示，要加大技术岗位重要性和技术工人地位的宣传，让社会、学校、家长和学生本人正确认识技术岗位的发展未来和前景。建议由市教育体育局牵头，通过一定的培训、宣传等，让学校、家长和学生充分了解高中阶段的多样化学习，除了普通高中，还能够进入职业类学校进行专业学习，并且后续还能根据“3+2”政策获得本科毕业证。

杨楠建议，应开展全方位中职生的专业指导。中等职业学校的学生对专业的选择是职业规划的第一个节点，建议学校和家长重视该职业规划的指导，提前进行职业能力测试与评估，能够让学生科学、理性地进行自我认知，并对职业发展规划进行及时调整定位，科学报读职业学校专业。建议由市教育体育局牵头，在各级教育部门官方网站设置在线职业能力评测，通过专业测评软件进行评估和分析，并进行简单的职业规划匹配，帮助考生提前确定自己的职业报考专业方向。

市政协委员杨楠。记者 余兆宇 摄

她提出，中职生就业指导工作是一项系统工程，具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点，可通过线上线下相结合的方式进行。线上方面，由教育部门统筹，由中职学校的招生就业部门协助，完成相关教学内容的建立与发布，如各学校的招生宣传片在线观看与下载、各专业介绍、就业前景分析、相关专业人才所需的各种能力解析、全市各类技能人才的先进事迹的介绍，在线答疑考生的各类问题等。线下方面，可参考惠州等城市做法，在各中职学校配备一批职业指导师，使各专业都有一批贴近学生的“指路人”，提高就业工作专业化水平。这些导师应参加职业指导培训并取得资格证书，促进就业指导工作向正规化迈进。同时，适当对学生开展贯通教育专业的指导，提供中职教育与高等职业教育乃至普通高等教育有效对接的机会。

此外，建立专业适应不良的救济机制。根据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》等相关规定，在不违反教育公平的前提下，坚持“以人的发展为本”的中等职业教育定位，积极探索实施中职学校入学后考生转专业等救济措施。比如，允许学生在入学后一定时期如三个月内根据自己的学习状况与专业能力水平提出转换专业申请，由招生学校相关院系专业进行双向调节，保证考生的专业学习权益。

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