【重庆职业学校】重庆职教本科,是中职生的清华北大吗
职教本科,是中职生的清华北大吗?
我国职业教育的首届本科毕业生正式毕业,走入社会。职业教育不再止步于专科。伴随着我国的经济建设发展,职业教育历经了怎样的变迁?职教本科,是否能打破世人对职业教育的偏见?其会是职业教育的新“天花板”吗?
被“遗忘”的职教本科

新中国成立初期,国家急切需要大量技术人才进行国民经济建设,职业教育一度成为教育体系中的中流砥柱。但后因时局动荡,大量中等专业学校和技工学校被撤销停办,高中阶段普职比高达 88 : 12。
随着改革开放的不断深入以及全国经济的恢复与发展,高新技术产业对技能人才需求再度凸显,职业教育体系框架逐步完善,从“断头路”走向了“立交桥”。职业教育规模得到了极大地扩充,逐渐占据普通教育的半壁江山。然而,长久以来,职业教育升学路径最后都会回归普通本科教育,导致职业学校毕业生社会地位始终不及普通本科院校毕业生。职业教育止步于专科的“天花板”急需被打破。
2014 年,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,首次提及“探索发展本科层次职业教育”,职教本科正式被拉上台面,开启试点改革之路。经过职教本科学习的学生与普通本重庆技工学校科生一样,能够获得相同等级的学位、效力相同,同样可以考研、就业等。今年是正式开花结果的第一年。
职教的新大学,升格易,“降格”难
我国职业本科教育现有 32 所高校,其中,有 22 所院校为专科院校升格,9 所为独立学院和专科院校合并转设,仅景德镇艺术职业大学是转设而来。2023 年 5 月 15 日,教育部办公厅发布《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》,教育部鼓励合并转设,在推动独立学院转设方面,有一部分独立学院跟高职高专进行结对、合并,最后转设成为职业技术大学。未来,或许将有越来越多独立学院转向职业教育。

当前职业本科在校生 12.93 万人,2023 年招生 4.14 万人。据《职业教育专业目录(2023 年)》,高等教育职业本科专业共有 247 个,有 167 个新增专业。多数职业技术大学中,专科和本科专业并存。职教本科涉及范围逐渐全面。除此之外,越来越多的普通高等学校开设职业本科教育专业,2023年拟招生专业有 160 个。
然而在这之中,“双一流”高校设立职业本科多有阻碍。5 月,中国农业大学烟台研究院增设 3 个职业教育本科专业,烟台研究院名称也变为产业技术学院。此举引发该校学生极力反对,他们认为如此一来,在校生甚至已经毕业的学生,其毕业证含金量将会被大打折扣。有学生建议可以另开一学院进行职业本科教育,而非直接取而代之。学生的担忧和考量不无道理,消息宣布后仅 5 天,校方表示“试点”职业本科暂时取消。
职教本科里,多的却是普通高考生
多数省市职业技术大学通过职教高考和夏季高考同时招生,入学后仅进行班级和课程的简单划分,从毕业证书上看不出区别。由于夏季高考招生计划面向全国,参与人数远超职教高考,且夏季高考的录取分数线仅在省控线之上几十分,职业技术大学被部分学生变相戏称为“四本”。
职教高考由春季高考演化而来。春季高考招生分为春季高考统一考试招生、高职(专科)单独考试招生和高职(专科)综合评价招生三种类型。其中,春季高考统一考试招生实行“文化素质+专业技能”考试模式,也就是现在的职教高考制度。其文化科(语数英)笔试难度远低于高考。
一面是普通高考生的“救命稻草”,一面是职教高考生的“最优选择”,职教高考得高分者得职教本科。目前职教本科院校中,通过职教高考考入的学生仅占一小部分。以山东省为例,近十年,春季报考总人数总体呈上升趋势,而 2023 年职教高考本科录取率不足 9%。2023 年,山东省发布《山东省职教高考政策 15 问》,计划到 2023 年,将职教高考本科招生数量增加到 7 万人左右。但实际上,今年本科计划招生数量只有 1.8 万人,远远不及目标。
值得注意的是,从今年开始,普通高中生不能参加职教高考,这也保证了更多的中职应届毕业生们进入职教本科的可能。“撇开竞争者”,或许能够增加少数中职生迈入本科大门,但若想要实现真正的职教本科“提质扩招”,还需要靠他们自己在文化素养和专业技能方面的扎实功底。

十年前,教育部通过“以增量促存量”的招生原则,调整专硕和学硕的招生比例,迅速使专硕得到社会认可,报名人数和分数线一度超越学硕。而如今,本科层面的职业教育和普通教育“瘸腿”发展良久。即使国家一再强调二者具有同等地位,但社会的刻板印象、分数线上的较大差距、职教高考与夏季高考参考人数的差距等等,都使得职教本科发展增速不及预期。或许将时间线再向前调,做好义务教育阶段后的普职协同发展,将是改变职教本科与普通本科格局的重要前置条件。
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