【重庆职业学校】2022年合川区将劳动教育植入学生成长的根与魂

一是与区域教育发展的战略高度相结合。制定《合川区中小学劳动教育“4个3”工作指南》，将劳动教育作为重要内容，从劳动课程的“三个落实”（落实课程计划、落实学科渗透、落实课程开发），校内劳动的“三化”（净化、美化、趣化），校外劳动的“三进”（进田间、车间、社区），家务劳动的“三单”管理（学生作业单、家长任务单、劳动评价单），家庭、学校、社会三个层面对劳动教育进行系统化行动指导，使劳动教育制度化、常态化，推动全区教育“创特色、树品牌、促提升、有品质”。

二是与区域发展的行知教育特色文化理念相结合。在陶行知先生提出的“二十三常能”基础上，提炼符合时代发展、学生特点的“新二十三常能”框架。新框架分生活力、自动力、创造力三大类，涵盖会家务、会阅读、会运动、会种养等23项劳动能力，做到重庆职业学校知行合一，实现以劳育人、以劳育心。

三是与家校社资源的充分利用相结合。合川区积极构建学校、家庭、社会三位一体的综合化劳动教育课程体系，组织中小学生开展劳动教育纷纷走进家庭、社区，走进田间、车间、社区，参与各种志愿服务和劳动体验活动。近年来，开设劳动实践社团172个、设置校内劳动实践基地86个，开展“净化校园”集体劳动、教室宿舍美化行动6700余次，组织学生进田间劳作3000余人次，参与车间劳动800余人次，到社区开展义务劳动485次，实现全区学生接受劳动教育覆盖率100%，产生良好社会反响。

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