【重庆技校】2024重庆现代技工学校开设的专业大全

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1、学前教育专业

　　学前教育培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

　　学前教育培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

　　学前教育主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

　　学前教育发展趋势：各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视，党政领导亲自抓，切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措，摆上重要位置。

2、护理专业

　　护理专业培养目标：面向榆林周边市、县城乡社区各级医疗卫生机构，精心培养适应我国社会主义建设和发展需要、适应岗位群需要，知识、能力、素质综合协调发展的复合型、应用型、创新型中等护理人才。

　　护理专业主干课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学(含传染病护理)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学等。

　　护理专业就业方向：学生就业主要分布在榆林周边各市、县，各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。

3、通信技术专业

　　通信技术培养目标

　　培养具有较高职业素养和综合职业能力，面向通信线路领域，从事通信线路施工维护、用户终端设备安装与维护、通信线路工程设计、工程监理、技术支撑、项目管理等工作的高素质技术技能型高等人才。

　　通信技术主干课程

　　通信线路工程施工与维护、通信工程设计(概预算)、通信用户线路终端安装与维护、电信概要、计算机网络技术、通信工程CAD、通信管线工程、光纤通信、专业英语、综合布线技术、项目管理等。

　　通信技术就业方向

　　【施工维护方向】：主要培养掌握通信线路施工与维护的技能和相关理论知识，掌握各类线路工程的施工工艺，能够参与工地现场施工组织、施工方案编制，通信线路及终端设备维护等工作任务的施工员、现场管理员、维护员及终端装维员。

　　【工程设计方向】：主要培养能够完成一般工程的现场勘测、施工图绘制、工程预决算及文本编制等工作任务的设计员。

　　【工程管理方向】：主要培养通晓规范、熟悉合同、掌握施工流程、能对通信工程施工质量进行把控的监理员或项目管理员。

4、计算机应用技术专业

　　计算机应用技术培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

　　计算机应用技术实施措施：本专业课程体系是在计算机应用的迅速普及和计算机网络飞速发展的形式下，根据计算机应用专业技术人员应具备的知识、能力、素质的需要和对高等职业人才培养目标的正确定位，以突出实践能力培养与素质教育的原则为指导而制定的。

　　计算机应用技术主要课程：计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、VB. net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flash动画制作、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计。本专业主要开设微机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、平面设计、VB 程序设计语言、SQL SERVER数据库应用、3DS软件应用、网页制作、Visual FoxPro应用基础、工具软件等课程。

　　计算机应用技术就业方向：毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

5、建筑工程专业

　　建筑工程培养目标：培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。

　　建筑工程培养要求

　　1、具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要内容和应用前景;

　　2、掌握工程力学、房屋建筑学、土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术;

　　3、具有工程制图、计算机应用、试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力;

　　建筑工程主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、建筑物理、测量学、土木工程材料、土力学、工程地质、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程、房屋建筑学、土木工程施工、核建筑概论、建筑制图与识图。

6、汽车运用与维修专业

　　汽车运用与维修培养目标：面向“汽车后市场”，培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备本专业的实践技能和经营管理能力，能从事汽车维修、检测、车辆改装、汽车维修工艺、汽车技术管理、汽车营销、评估、保险等，德、智、体、美等方面全面发展的高素质劳动者和中初级专门人才。

　　汽车运用与维修主要课程： 《机械识图》、《汽车维修机械基础》、《汽车电工与电子技术》、《汽车发动构造、检测与维修》、《极限配合与测量》、《钳工工艺与技能实训》《汽车底盘构造、检测与维修》、《汽车钣金工艺与技能训练》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车电喷》、《汽车空调》 、 《汽车使用与技术管理》、《汽车性能与检测技术》等。

　　汽车运用与维修就业方向： 本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车检测;汽车维修;汽车维护与保养;汽车配件管理与销售;汽车销售;汽车美容;汽车钣金与涂装等技术和管理工作。

7、数控专业

　　数控专业培养目标：本专业培养具有良好的政治思想素质，德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义市场经济需要，掌握数控技术及应用专业的基本理论、基础知识，能在生产第一线从事生产、管理、产品营销、设备维护等工作需要的应用型高级技术人才。

　　数控专业专业课程：“两课”、体育、英语、高等数学、工程力学、电工学、机械制造技术、数控加工工艺、数控编程、电气控制与PLC、电工技术、电子技术、机械制图、计算机绘图(cad)、计算机基础、可编程控制器、机械制造工艺与夹具、数控机床、数控机床故障与维修、典型数控系统等。

　　数控专业就业前景：数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段;数控技术是国防现代化的重要战略物质;是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。

8、农业机械使用与维护专业

主要课程：机械制图、机械基础、电工与电子技术、农机液压技术、农机发动机结构与维修模块、农机底盘结构与维修模块、农机电路原理与维修模块、农机运用与管理。

　　重庆现代技工学校简介

　　重庆市现代技工学校是经重庆市人力资源和社会保障局审批的一所市级中等职业学校。学校座落在重庆市万州主城区，有天城和五桥两个校区。天城校区主要开展中高职学历教育培训，五桥校区主要开展各级各类职业技能短期培训。

　　重庆现代技工学校办学规模

　　天城校区滨临长江北岸天城镇巨人路1号，占地13万平方米，建筑面积15万平方米。学校有崭新的足球场，一流的篮球场，现代化的教学楼、办公大楼，宽敞明亮的学生宿舍楼，有可供选择用餐的多个学生食堂和可容纳三千余人的大礼堂。学校教学设施设备齐全，医疗、航空、机械、电子、建筑、汽修、计算机等专业实训室(实训场)及电脑室、形体室、琴室、图书馆等足以满足各专业教学需要，办学条件符合国家相关标准。校舍布局合理，校园绿树成荫，花香四溢，环境优雅，是有志之士求知成才的绝佳场所。

　　重庆现代技工学校办学特色

　　学校开设有航空服务、护理、学前教育、声讯、汽车应用与维修、计算机与电子技术应用、农业机械使用与维护、建筑与工程材料、机电技术应用等特色专业。学校在对学生进行中职教育的同时，还与重庆工商大学、重庆理工大学、重庆广播电视大学、重庆服装工程职业学院等多所大学联合办学，让学生在读中职的同时套读大专，三年毕业后同时获得大专文凭、中专文凭和职业资格证书，为将来在社会就业和发展提供了更加广阔的前景。

　　重庆现代技工学校办学成果

　　学校自办学以来，在市、区两级政府的大力支持下，秉承“育人是基础、育才是关键、就业是目的”的办学理念，以能力建设为重点，以发展质量为生命，以学生一专多能为核心，推行“一突出、两确保，三结合”(一突出：突出德育首位、安全管理。两确保：确保每一个学生毕业，确保每一个学生顺利就业。三融合：学校与企业融合，课堂与车间融合，学生与员工融合)的教育思想，着力打造一流师资队伍，创造一流育人环境，争创一流管理水平，赔育一流现代人才。

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