【上海职业学校】更新教育理念、理解职教政策、提升教学质量

【高职教育，在职教育，中职教育】更新教育理念、理解职教政策、提升教学质量：

       2017年4月7至8日，上海市商业学校教务处组织语文、数学和英语共30余名任课教师参加了为期两天的学业水平测试师资培训工作。此次培训安排时间紧凑、内容充实，参与面广，取得了良好的效果。

王云玺校长在开班仪式上首先感谢大家放弃周末休息来参加此次培训，表示此类培训不仅对教师个人的提高十分有益，更是对学校工作的大力支持，是对个人、对学生、对学校负责的一种表现。

王校长从上海市实施中等职业学校学业水平考试的背景谈起，他认为中等职业教育作为高中阶段教育的一种，不仅要培养学生的专业技能，更要为学生提供高中阶段的文化基础课教育，提升学生的综合素养，为学生可持续发展奠定良好的基础。因此，担任基础课课程教学的老师要明确自己的责任，本着对学生负责、对学校负责和对社会负责的态度，不断提升自己的专业素养，提高教学质量，帮助学生在知识的积累和能力的提升方面齐头并进。王校长强调，实施学业水平考试以来，在全校各部门的共同努力下，上海市商业学校班风、学风、和校风都有了可喜的变化，我们应该以此为契机，以学业水平考试为抓手，努力把上海市商业学校建设成为一个向社会和高校输送综合素养高并有一技之长之人才的中职学校。

基础课教学部周敏主任、外语教学部卢宁宁主任先后对2016年15级语文、数学和英语学科学业水平测试的结果进行了数据分析和经验总结。两位主任充分肯定了教学部老师所付出的努力和取得的成绩，表扬了很多表现突出的教师，同时也对教学中存在的问题进行了深入的剖析。展望2017年学校水平测试，两位主任也显示了足够的信心，并交流了如何进一步提高学业水平测试成绩的想法。

上海市教委教研室职教部陈丽娟部长应邀前来为参加培训的老师进行了上海市中等职业学校学生综合素质评价方案的政策解读。陈老师在近一个小时的讲座中，给我们分析了中职校学生综合素质评价方案的背景，使老师们明确了该方案的指导思想，包括注重学生文化素养的养成、注重体现职业特性、注重文化知识与专业技能培养的并重、注重社会评价、注重学生的选择性等。其中学生学业水平评价方案是学生综合素养评价方案的重要组成部分，包含专业技能认定和公共基础课程考试两部分。语数英任课教师承担了主要的公共基础课程的教学任务，肩负着帮助学生顺利通过学业水平测试的责任，承受着比以前教学生涯中更大的压力，从当初对于学业水平测试的不理解而勉为其难，到现在了解了学业水平测试的来龙去脉，老师们表示完全赞同学生的核心素养等于必备品格加关键能力的观点，并将在今后的工作中化压力为动力，努力提升学生的综合素养。

基础课教学部和外语教学部还把市教研员、各学科专家和中心组负责人请到培训现场，他们与老师们分享了在学业水平测试的背景下如何提升课堂教学效率、如何使教学变成以能力为导向、如何把专业技能与基础知识进行融合等方面的心得。老师们也都是有备而来，利用难得的与专家面对面的机会，纷纷提出教学中困惑他们的各种问题，请专家进行诊断。各位专家有如八仙过海，各显神通，毫不吝啬的给予了专业的指导，令老师们收益匪浅。

培训临近尾声，语数外三门学科负责人程燕、张敏和王晓亮老师代表学科组老师交流了培训的心得体会。大家一致认为，本次培训对每位老师来说都是难能可贵的学习机会，从王云玺校长的办学理念、到陈丽娟老师的政策解读、再到各位专家老师的教学诊断和指导，都给参加培训的老师留下了深刻的印象，并表示要把培训中学到的经验运用于今后的教学中，努力提高教育教学的质量，为培养更多的综合素养高的学生而尽心尽力。

最后，张志华副校长对本次培训进行了总结。他从三个方面对本次培训进行了肯定：教务处对此次师资培训的计划和安排的周密性和紧凑性；老师们参与讨论交流的积极性和主动性；全体参加培训的老师们的纪律性。对于本次培训的效果，张志华副校长认为基础课教学部周敏主任和外语教学部卢宁宁主任对2016年上海市商业学校15及学生学业水平考试的数据分析和经验总结对于今后的教学具有较强的指导意义；他还强调通过此次培训，老师们进一步了解了学业水平测试改革的背景及趋势，帮助老师更新了教学理念。关于下一步的工作，张志华副校长做出以下指示：以学业水平为目标，努力提升教学效果；精准分析学生现状，科学制定各阶段教学目标；各部门积极配合，努力形成齐抓共管的良好局面；以学业水平为抓手，推动专业建设水平和育人质量。

参加培训的老师们都表示会认真领会此次培训的精神，充分借鉴专家老师们的经验，在今后的教育教学工作中做出更大的贡献！      

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