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我校机电部创建于1978年,是宜宾市最早开办机电类专业的中职学校。其中机械加工技术专业是宜宾市中职学校工科类技术含量最高的专业,于2005年创建成为省级重点专业。现建有国家机械(数控)技术实训基地、电工电子..
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旅游专业部设有高星级饭店运营与管理、学前教育、旅游服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、航空服务等五个专业。学生规模日益扩大,由2005年的500多人发展到现在的2559人;教职工66人,其中研究生2人,在读研究生1人..
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经贸专业部开办于1984年,由原宜宾经济学校、宜宾商职中、宜宾地区技工学校、宜宾粮食技工学校、宜宾市第二师范学校的财经专业整合而成,是我校办学时间最长、历史最悠久的专业部之一,经过商职校几代人30年的努力..
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汽修教育是指整有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄,性别。 通过这个教育过程,使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格,或使他们转向新的方向, 在人的全面发展..
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专业部开设的计算机应用专业由四个方向构成,一是生产组装与维护方向,二是网络产品销售与服务方向,三是计算机销售与服务方向,四是图形图像设计与处理方向。专业部有任课教师46人,其中专业带头人3名,高级教师1..
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培养目标:机动车维修从业人员(机修人员、电器维修人员、维修质量检验员、车辆技术评估员)资格证 ,汽车维修工, 汽车维修电工,汽车玻璃维修工。核心技术实训课题:汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽..
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培养目标:在掌握必要的理论知识和专业知识的同时,重点掌握本专业实际工作的能力和操作技能,能从事计算机硬件、软件和网络系统的安装、调试、管理和维护,掌握中小型计算机网络的组建、管理及应用的实用技能,完..
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培养目标:本专业主要培养具有现代审美意识,具备综合职业能力,在建筑装饰公司和房地产开发企业等相关的企事业单位从事建筑装饰的设计和建筑装饰施工管理等方面的应用型技术人才。核心技能[实训课题]:建筑装饰..
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培养目标:培训掌握服装设计、服装工艺及制作的基本理论知识,熟练操作先进设备,能独立完成服装设计和制作任务的应用型人才。核心技能[实训课题]:计算机CAD绘图、服装设计、服装制作、缝纫设备的安装与调试。
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培养目标:本专业培养中专层次,德、智、体、美全面发展,掌握农村供配电技术,自动控制技术设备管理与维护,农村建筑电气设计与现场施工等方面基本理论与技能的中等技术应用性专门人才。核心技术实训课题:电工基础..
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培养目标:本着“厚基础,强能力,高素质,广适应”的培养模式,培养德、智、体、美、劳全面发展, 适应现代观光农业第一线工作需要,具备现代观光农业知识、创新精神和实践能力,掌握现代观光农业生产管理理论,..
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培养目标:本专业培养的学生具有一定计算机技术、移动通讯技术、网络技术等方面的基本理论和基本知识的手机维修、手机制造技术型人才。核心技能[实训课题]:手机拆装、调试、维修、手机制造。
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培养目标:培养具有扎实的数控加工专业技术,有较强的动手能力,能在生产一线的智能、技能型操作岗位上,从事数控加工和数控设备操作的技术人才。核心技术实训课题:机械加工技术、Auto CAD制图、数控编程与操作..
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一、培养目标服装专业是宜宾县职教中心骨干专业之一,宜宾县职教中心也是宜宾市“服装与服装营销专业教研基地”。现有服装制作与营销、服装设计与工艺两个专业方向。服装制作与营销专业毕业生主要面向服装企业和服..
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一、培养目标电子专业是宜宾县职教中心骨干专业之一,现有电子技术应用和电子技术应用纬创班两个专业方向。电子技术应用专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位,从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修..
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一、培养目标本专业是宜宾县职教中心开办最早的专业之一。主要培养适应幼儿教育改革与发展需要,掌握幼教基本理论和专业技能, 胜任幼儿保教及教育教学管理工作的教师和幼儿园管理工作者。二、课程设置公共基础课程..
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数控技术是数字程序控制机械设备实现自动加工的技术,随着计算机、自动控制技术的飞速发展,数控技术已广泛应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。目前数控编程、数控加工、CAD/CAM工程师等已成为我国..
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南溪职校电子技术应用专业(简称电子专业),是推动宜宾8县2区职业教育壮大、兴盛的核心专业。也是16年来,成功推动学校实现省重,国重,国示建设的核心专业,南溪职校电子专业部,秉承“务本 铸魂 炼能 致用”..
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一、专业方向介绍1.办公应用方向 专业方向概况:本专业方向为中高职衔接班,学生可参加高考升入本科或专科继续深造。同时,也面向国家机关、企事业单位培养从事行政助理、办公自动化、文秘以及相关的其他行政事..
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培养目标:培养掌握汽车的基本构造,基本理论,掌握现代科学制造与检测技术,具有应用计算机语言设计制造、检测技术,了解汽车行业的发展动态及汽车生产、销售、维修的有关政策、法规的专门应用型人才。就业方向:..