【职业学校】职教高考+普通高考，中职学生未来高考双车道并行，值得期待

职教高考+普通高考，中职学生未来高考双车道并行，值得期待：一、什么是“职教高考”？、二、新时期的职教高考是什么样的？、三、职教高考，未来值得期待、

2023年6月17日，河南省政府发布《教育部、河南省人民政府关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》，探索建立职业教育高考制度，实施高考改革，俗称“职教高考”。文件一经发布，在中原大地引起极大反响，大家开始关注职业教育升学考试。一时间，职教高考，成为热门词汇。

职教高考，一个既陌生又熟悉的名字。所有家长都知道普通高考，也都知道高考是学生进入高等院校的必经之路，职教高考又是什么？

下面我们就来谈一谈什么是职教高考，职教高考到底有什么值得期待的地方，值得我们将其推崇到与普通高考并驾齐驱的高度上。

对于了解职业教育的人来说，职教高考并不陌生，其实它就是在中职已经实施了很多年的对口升学考试的升级版。只是由于前些年中职升学关注的人比较少，热度不高，没有引起公众的注意。这几年国家大力发展职业教育，打通了职业教育升学通道后，中职升学才成为热门，走进大家的视野。

为了便于大家深入了解职教高考，我们先来看看职教高考的前身及发展。

2007年以前对口升学就存在，但是对于中职学校来说，名额有限，基本是以保送的形式开展。

2007年，教育部颁布《关于进一步做好高等学校各类管理工作的通知》提出，要以应届毕业生为主要招生对象，对口升学的限制逐渐减少，升学人数明显增多。

2013年《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》明确提出面向中职毕业生的技能考试招生、中高职贯通培养招生、技能拔尖人才免试招生等六类招生形式，职业技能考试浮出水面。

2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确“加快推进高职院校分类考试”改革任务，提出“高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行‘文化素质+职业技能’评价方式”。单独面向中职招生的升学方式和选拔方法，逐步建立。

2019年1，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出：建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。山东、江西等省份率先探索“职教高考”。

2023年，教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2022—2023年）》的通知，提出“建立健全省级统筹的高职分类考试招生制度。完善高职教育招生计划分配和考试招生办法，每年春季省级教育行政部门统一组织开展以高职学校招生为主的分类考试。分类考试录取的学生不再参加普通高考。保留高职学校通过普通高考招生的渠道，保持分类考试招生为高职学校招生的主渠道。”分类考试，即为职教高考。

如果真要定义职教高考，我们可以这样理解，职教高考是与普通教育高考具有同等功能的高考制度，招生对象为中职应届毕业生和社会人员（取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力），采取“文化素质+职业技能”考试招生办法（其中职业技能考试成绩在录取中所占权重原则上不低于50%），是学生进入高等职业教育院校（包括本科）的重要途径。

新时期的职教高考到底是什么样的呢？我们不妨看看山东的职教高考制度，可见端倪。

2023年1月份，教育部和山东联合发布《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，率先在山东开始探索“职教高考”之路，全面的构建中职、专科、应用型本科的教育培养体系，打破普通高考唯一升学通道的制度，形成山东职教高考+普通高考并行的高考双车道，多元化培养之路。具体特色如下：

1、职教高考报名对象为中职应届毕业生和社会人员，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力。普通高中学生只能选择复读、成为社会考生后，才能获得报考职教高考的机会，普通高中应届毕业生将不能再报名参加。

2、大幅增加本科计划，实施职教高考制度后,职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%。这意味着,山东省职教高考本科招生数量将逐年增加。“到2023年,职教高考本科计划预计将由现在的1万人增加到7万人左右。”也就意味着本科院校将扩招7倍。

3、采取“文化素质+职业技能”考试招生办法，总成绩750分。“文化素质”考试包括语文、数学、英语3个科目，其中语文120分、数学120分、英语80分，文化素质总分320分。“职业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分，总分430分，其中专业知识满分为200分，技能测试满分为230分。技能测试分大类进行，共 18 个大类。按照方便组织，相对集中，就近考试的原则，由部分高职院校承担考试任务，报考人数较多的大类需要几所学校共同完成。技能考试也由一次变为二次，并取最高成绩计入总分。

3、系统构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系。教育部为山东增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划,指导山东制定本科职业教育专业教学标准。支持山东进一步加强扩招后高职学校师资、教材、学制、条件、管理等方面保障,在确保质量型扩招上做好表率。打破以往中职类学生的升学局限性，为中职生提供更多提升学历的机会。

对于我国教育发展来说，职教高考+普通高考，这才算是真正实现了两条腿走路。这些年一直是普通高考一条腿走路，让学生和家长们“焦虑”异常，让企业和行业陷入人才需求瓶颈。国家实施“双减”，可以从表面上减轻家长们的焦虑，高考不发生变化，很多深层次的问题难以得到根除。要想一劳永逸，让家长们能够坦然面对高考，壮大职教高考就是必然要走的道路。只有真正实现了职教高考一样能成才，一样能发展的效果，才能让社会接受职业教育，才能让更多的优质生源投入到职业教育中，从根本上解决高考问题，解决经济发展对各级各类人才的需求。

因此，强化职教高考，是我国优化高考改革的重要方式，与其更改牵一发而动全身的普通高考，不如另辟蹊径，再铺设一条同样重要的升学通道，给家长们更多选择。当然目前中职教育还存在很多问题，诸如家长们诟病的管理问题，学风问题，实习问题，但是我们要有信心，当我们确定了发展方向，一切问题都会在发展中逐渐攻克，尤其是当职教高考成为中职学校优劣的风向标时，我相信中职学校的优劣排名很快会呈现在家长面前，会让中职学校更加重视教学内涵建设，也会在家长心目中渐渐形成一大批值得选择的优质中职学校，这对于中职教育的发展具有积极的引导作用。

职教高考，已经走在了时代发展的新路上，距离我们是越来越紧了，我们期待着其壮大发展，成为与普通高考并驾齐驱的双车道，让中国的教育在双车道上驰骋。

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