【职业学校】技能人才队伍建设要更新观念、完善政策、创新机制

　　技能人才队伍建设要更新观念、完善政策、创新机制

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育作为两种不同的教育类型，具有同等重要地位。职业教育作为与社会经济发展最紧密、与就业和民生关系最直接的教育类型，肩负着为社会经济发展培养技术技能人才的重要任务。

　　山东省政协委员、山东外事职业大学校长孙承武从事职业教育工作已经21年。他告诉记者，据他了解，目前部分地区和单位仍不同程度地存在对职业院校毕业生的歧视现象。有些用人单位片面追求高学历高文凭，有的甚至非名校不要，过分关注毕业生的“出身”，过分强调第一学历，对职业院校毕业生持回避态度，不愿接受以职业技能为主的职业学校毕业生。一些职业院校学生很难凭借自己的才能获得好的岗位，也很难与普通高等教育毕业生享受同等权益。而在我国当前高新技术产业快速发展的进程中，锻造符合新时代需求的“大国工匠”，就必须转变观念，扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，对职业院校毕业生与普通高等学校毕业生做到一视同仁。

　　为进一步提升职业院校毕业生的权益，促进教育公平，孙承武建议，首先要从观念上转变。他呼吁社会、企业等用人单位打破“唯学历”、“唯名校”用人观，建议以品德和能力为导向，以岗位需求为目标，制定公平的考核录用标准，对职业院校毕业生一视同仁。另一方面，他建议相关部门要认真落实相关政策，为职业院校毕业生就业提供政策保障。建议在保障制度实施的过程中，有必要通过立法，出台保障职业院校毕业生享有同等权益的法律法规，为职业院校毕业生争取到与普通学校毕业生同等的公平竞争机会，当职业院校毕业生权益受到危害时能够做到有规可依、违法必究。

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