【锦州机械加工学校】锦州市机电工程学校机械加工技术专业

一、机械加工技术专业基本信息

二、机械加工技术专业简介

一、专业现状

专业成功申报2011年度中央财政支持的实训基地建设项目，2012年被评为省级示范专业。

1.学生情况

机械加工技术专业开办于2003年，在校生规模保持在450人左右，至今已向社会输送了3000多名技能型人才。机加专业与锦州、沈阳、大连、天津、北京等多家企业签订长期用工协议，毕业生面向各类机械制造业企业从事加工操作、常见机械的安装调试、零件加工工艺拟定与班组生产运营管理等工作，也可从事设备管理、设备及工具销售、计算机绘图等工作。本专业毕业生可获得普通车工中级工、钳工中级工等职业资格证书。

2.师资情况

本专业专任教师为26人，具有高级以上职称6人、具有中级职称12人；双师型教师25人；均为大学本科以上学历。锦州市学科带头人2人，锦州市教坛新秀1人，校级骨干教师8人，教师队伍的职称、学历、专业能力满足教学要求。

3.实训基地情况

机加实训基地建筑面积3508㎡,分为机加工区、钳工加工区、切削原理实训室等，有普通机床50余台套。

4.课程建设

教师深入锦州地区10多家企业进行调研，教师自编了《极限配合与技术测量》、《金属切削原理与刀具》、《机械制图》课程标准。教师自主编写了《机械测量技术与普车简易拆装》、《金属加工基础与实训》、《车工实训指导书》、《钳工实训指导书》、《机械基础》教材及配套教学资源。教学过程采用理实一体化教学方法，实现“做中学、做中教”，教学成效显著。

二、专业定位

1.总体目标

培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握从事机械加工技术工作必备的知识、技术、技能，具有良好职业道德和创新精神，能在机械及其相关行业、企业从事机械设备安装、操作、编程、调试与维护的技能型人才。

2.从业能力目标

毕业生主要面向各类机械制造企业、加工质量检测和机械加工的工艺实施和设备的操作、保养等工作的国营企业、合资企业、民营企业或个体。

三、专业优势

1.专业教学以技能为本位，实训教学比例达55%以上。核心课程《车工工艺》、《极限配合与技术测量》实现理实一体教学，提高了学生动手能力。

2.组织专业学生积极参加省、市技能竞赛，近3年获得市级以上奖项 6次。

一、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在机械加工生产第一线工作的机械加工操作人员。

（一）德育方面

具有马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识。坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱本职工作，热爱劳动。具有实事求事，敢于创新的科学精神和改革意识。培养学生热爱劳动，增强学生的劳动观念。

（二）业务规格及业务工作范围

本专业毕业生主要面向各类机械制造企业，从事普通机械制造加工的工艺实施、加工质量检测和机械加工设备的调试、操作、保养等工作。

（三）知识结构

1、 掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力。

2、 掌握机械加工及装配的常规工艺。

3、 掌握主要机械加工设备结构、调整及金属切削加工的基本知识。

4、 了解电工、电子、液压传动、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。

（四）能力结构

1、具有机械加工的基本技能并能较熟练地操作1～2种机械加工设备。

2、具有检测产品的基本技能及分析零件加工质量的初步能力。

3、具有对一般加工设备进行维护和排除常见故障的初步能力。

4、具有借助工具书阅读一门外语专业技术资料的能力。

5、具有一定的体育卫生知识和运动技能，体魄健康，能承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。

6、具有一定的美学知识和健康的审美意识，对自然、社会生活和艺术的美具有初步的欣赏和鉴别能力，具有美的心灵。

二、学制

1、招生对象 初中毕业生

2、学制 全日制3年

三、理论教学

（一）普通课

1、职业道德与法律基础

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

2、哲学与人生

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基 本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

3、经济政治与社会

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

4、职业生涯规划

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

5、体育与卫生

依据《国家体育锻炼标准》和中专体育教学大纲的要求授课，进行田径、球类、体操等项目为主的教学与训练，讲授体育卫生的一般常识。要求掌握体育的基本知识和基本技能，达到规定的体育成绩标准。

6、英语

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

7、语文

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

8、数学

讲授高中代数、三角、立体几何、平面解析几何等。要求掌握基础知识和运算技能，具有一定的逻辑思维能力与抽象思维能力。逐步提高运用数学方法分析解决实际问题的能力。

9、物理

讲授力学、热学、电磁学、原子物理学等基础知识。要正确理解基本观念和基本规律，掌握一定的实验技能，能熟练地运用重要物理规律。具有一定的分析问题和解决实际问题的能力。

10、计算机应用基础

讲授计算机系统的组成，掌握微机的基本操作技能和WindowsXP操作系统的使用方法，掌握Word、Excel办公软件的使用方法。了解常用工具软件和病毒防治、网络和多媒体的初步知识。使学生具有一定微机操作能力。

（二）专业课

11、机械制图

掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准及其有关规定；具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确的使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的机械图样。

12、机械基础

通过本课的学习，使学生达到以下要求，了解构件的受力、基本变形形式和强度计算方法，了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用，了解机器的组成，熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准，了解液压传动的工作原理和特点，初步具有分析一般机械功能和动作的能力，初步具有使用和维护一般机械的能力，了解与本专业相关的技术政策和法规，具有严谨的工作作风和创新精神。

13、极限配合与技术测量

本课程是机加加工技术的基础课,其任务是使学生通过理论和实践教学掌握公差配合与技术测量的基础知识，会应用有关的公差配合标准，能正确使用量具、量仪，会进行一般的技术测量工作，并为今后的学习与工作打下良好基础。

14、金属加工基础与实训

本课程是中等学校机械类及工程技术相关专业的基础课程，使学生掌握必备的金属材料、热处理、金属加工工艺的知识和技能，使学生能正确选用常用金属材料，熟悉一般机械加工的工艺路线与热处理工序，掌握钳工、车工、铣工、焊工等金属加工的基础操作技能，培养学生分析问题，解决问题的能力，具备学习后续专业技术的能力。

15、切削原理与刀具

本课程的教学目标是使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的金属切削技术的基本知识和基本技能，为提高全面素质和综合职业能力，创新精神与实践能力，增强适应职业变化能力和继续学习打下一定基础。

16、普通机床加工技术

本课程是机械加工技术专业的一门主干课程，它是以机械加工工艺为主线，有机地将金属切削机床、机床夹具设计、机械制造工艺学等几门机制专业传统的课程融为一体。本课程通过典型轴套、箱体、齿轮等工件的加工，将工艺、机床、刀具有机地结合在一起，从而加强了综合职业能力的培养。

17、电工与电子技术

包括电工学和电子学两部分。讲授交直流电路的基本理论和电机及控制设备的结构、特性、选用、使用与维护；讲授电子学的基本原理与应用，使学生掌握常用电器的正确使用与维护。并具备必须的安全用电知识。

18、车工中级理论课

本课程讲授内容主要包括:车削的基本知识、车内外圆柱面、车内外圆锥面、特形面的加工和表面修饰、螺纹加工、切削原理和刀具、常用车床夹具的结构和原理、较复杂零件的车削、车床知识、典型零件的工艺分析等车削加工的基本理论。为学生考取车工职业资格证书奠定基础。

19、工业产品设计

本课程是研究如何应用空间造型设计原理和法则，处理特定条件下各种产品的结构和功能、造型和材料、产品与人、环境、市场经济等关系，并且创造性地将这些关系协调地表现在产品的结构和造型上，最终体现出优良的产品。通过本课程的学习，学生应该初步掌握应用美学基本法则去分析产品的造型，进而学会用设计理论去对产品进行造型设计。

20、车工工艺

通过本课程学习使学生能够掌握CA6140车床的主要结构，传动系统，日常调整和维护保养方法；能合理地选用刀磨刀具；合理地选用切削用量和切削液；掌握常用的工、夹、量具的使用和保养方法；掌握加工过程中有关计算方法；能独立制定中等复杂程度零件的车削工艺；熟悉安全文明生产的有关知识。

21、电子CAD

电子CAD是机械加工技术专业学生必修的技术基础课，是从事工程设计及CAD应用和开发的基础。通过实习，能够进一步开发学生形象思维能力，并且设计出合理的零件。

22、文明礼仪

在职业学校的学生所接受的道德教育中，礼仪和行为规范是发展素质教育的很重要的内容。本课程旨在培养学生在掌握一定的基本知识和技能的基础上，具有一定的礼仪素养，在自己的日常生活和职业生涯中显示出得体的举止，使自己的仪容仪表、言谈举止、气质与风度与众不同，进而提高自己的综合能力。学生通过学习应该能够树立良好的职业院校学生形象，主要包括：懂得礼仪的核心是敬人；掌握常用校园礼貌用语；懂得在校园里规范自己的行为；能得体地装扮自我；能在求职活动中自如地展示自我形象等等。

四、实践教学

23、钳工实习

了解钳工工作在机制过程中的作用，钳工的主要工作，基本操作方法及其所用的设备。掌握锯削、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣等基本操作方法。

24、机加工实习

通过实习让学生掌握车床的型号、结构，加工工艺特点和应用以及安全操作规程；掌握车削加工的基本操作方法，正确使用车工常用的刀具、量具，能按图样要求独立加工简单的零件。初步掌握铣床的型号、结构，加工工艺特点和应用，掌握铣床的基本操作方法。初步了解磨床的种类，各部分的名称、作用、操作方法和加工工艺范围；磨削用量及其选择；砂轮及其选择；磨床的维护保养与磨工安全操作规程。为学生毕业后胜任岗位工作，增强适应职业变化的能力打下一定的基础。

25、车工专门化实习

为了增强毕业生就业及就业后转岗的适应性，针对就业市场车工和专门化方向，供学生毕业前根据社会需求和个人意愿，进行专门化训练，以完成上岗前的技能和知识准备，使学生毕业后有较宽泛的择业途径和自我发展能力。

26、车工技能强化实训

通过学习可以获得中级车工所需要的理论知识和操作技能，掌握多线梯形螺纹、偏心工件、蜗杆、薄壁工件的车削，为学生顺利通过车工职业资格考试奠定基础。

27、顶岗实习

顶岗实习是在学生毕业前根据不同专业方向安排的比较全面、系统的综合性专门训练，是强化常规机械加工操作、掌握检测手段、熟悉并初步掌握较先进设备调试方法的实践环节，以培养学生综合运用理论知识和技能、独立分析和解决实际问题的能力。

五、思想政治教育

为达到培养目标及对学生德育方面的要求，除系统地进行政治理论课教学外，还应在各个教学环节和课外活动中注意进行多方面的思想政治工作。

１、入学教育

着重对学生进行立志为社会主义现代化建设作贡献教育。专业教育、校风、学风、校纪教育。激发学生强烈的责任感和求知欲，树立为社会主义祖国而奋发学习的态度。

２、时事、政策与法制教育

课余时间每天安排收听（收看）新闻对学生进行形势政治教育，定期进行政策和法制教育。配合德育工作、社会实践、专业学习、顶岗实行等进行德育教育；同时针对艾滋病、毒品、环境、廉洁、安全等进行有针对性的德育教育。

３、军事教育

每个年级学生在第一学期，安排１周（或２周）的军事训练，对学生进行队列、投弹、射击防空等训练。培养学生组织性、纪律性集体主义精神。

４、劳动教育

每学期安排１周劳动，组织学生参加环境卫生、绿化、实验室建设、建校等方面的劳动。加强劳动教育，在各项实习中更应加强对学生劳动观点和劳动习惯的培养。

５、毕业教育

着重对学生进行思想教育、择业教育、职业道德教育和立志为社会主义现代化建设做贡献教育。

六、成绩考核

１、每学期安排2-3门课程为考试课，其余为考查课程。体育课列为考试课程，不安排在学期考试周内进行。

２、考试方法：按课程的不同教学环节要求，从实际出发，可以有笔试、口试、实际操作等形式。

3、本专业的物理、电工与电子技术两门课的实验课成绩单独记入成绩册。

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三、锦州市机电工程学校简介

四、机械加工技术专业小知识

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