【职业学校】抓常规_创特色_共筑学校“心”防线——陈登职校2023-2024学第一学期心理专班工作会议

抓常规_创特色_共筑学校“心”防线——陈登职校2023-2024学第一学期心理专班工作会议：

会议由德育处皇秋明主任主持，皇主任介绍了本学期学校心理工作的开展情况，学校心理危机预防与干预工作面临的问题和应对策略。主管心理健康工作的马敬雄德育副校长强调必须高度重视和切实加强学生心理健康教育，积极预防和减少学生心理危机事件，坚决守好学生身心健康和生命安全。在做好精准排查、专业干预，制定跟进策略等常规工作基础上，努力总结佛山顺德区陈登职业技术学校心育工作经验，提炼出佛山顺德区陈登职业技术学校心育工作特色。

接着，由两位专职心理老师分别进行工作汇报。李亚男老师介绍学校目前心理排查数据情况，以及特殊学生问题处置情况及案例。开学前后，通过班主任和班级管理团队教师分别通过电话、微信等多种方式，对所有学生开展了一次摸查工作，了解学生的个人状况、心理状态和开学适应等，对家访中发现的各种特殊状况，各班主任都及时进行了汇总，上报学校心理健康成长中心。心理健康中心老师综合班主任的反馈和本学期的心理普查结果，与学生访谈等多方考量，筛查出了一、二、三类心理预警学生名单，并分类制定跟进策略，开展针对性干预，对三类危机学生建立完善一人一册档案，持续关注跟进，共同促进学生身心全面成长。

罗飞燕老师介绍了学生心理问题分类处理预案。根据《陈登职业技术学校学生心理危机干预及预防工作实施方案》，佛山顺德区陈登职业技术学校心理危机预防与干预工作分别对三类学生进行针对性的辅导和干预工作。一类心理危机学生的干预流程包括:由心理教师协助班主任制定干预方案、班主任实施干预方案与辅导、班主任定期和心理教师交流干预效果；二类心理危机学生的干预流程包括:由心理教师连同班主任、家长制定干预方案,报学校心理辅导中心备案，心理教师、班主任、家长分别根据干预方案执行自己职责范围内的工作；三类危机学生，评估学生的心理危机程度，建立个人危机一人一册档案,判断该生的情况是否已经超出学校心理危机干预能力和范畴,商讨是否进行转介，以及转介后定期跟进反馈。方案中对学生休学和复学也有规范的流程请假和评估要求。

会议中，陈香生校长强调了心理健康工作属于学校安全问题，各部门必须高度重视、密切配合，在涉及到预警学生问题处理时要各部门联动，关注到学生的特殊性，落实德育常规管理的同时平衡学生个性需要，把学校心理工作做细做牢，做出佛山顺德区陈登职业技术学校的经验特色，共筑学校“心”防线。

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