【东莞职业学校】东莞理工学校迎接同名的客人

东莞理工学校迎接同名的客人：

“大家好！”巫云校长一走进报告厅，就用河源客家话向来自河源理工学校的公共基础专业部教师一行74人热情地打招呼。亲切的乡音，厅内顿时响起热烈的掌声。

巫云校长向来访的客人介绍了东莞理工学校的基本情况，分享了学校从国家中等职业教育改革发展示范学校建设，到现在开展广东省高水平中职学校建设十多年间所进行的教学改革创新实践和理性思考。他认为，在当前凸显中等职业教育基础性的背景下，中职学校的办学目标转向为升学与就业并重，中职学校要夯实文化基础培养条件和加强专业基础资源整合，既要注重素养与技能的融合培养也要开展产教融合校企合作联合培养，既要建立大数据模式评价机制也要追求简单管理。他强调，信息化时代与工业化时代对人才的需求不同，中职学校的管理不是制定条条框框，而是划定底线后的包容，不是管控，而是在于正向引导；无论是评价学生还是评价教师都要基于增值理念，中职学校要充分给予学生试错的机会，提供给学生宽松的成长环境，这样才有助于提高学生的创造性和培养学生可持续发展能力。

河源理工学校教务科副科长谢剑介绍，河源理工学校创办于2009年，也是一所国家中等职业教育改革发展示范学校和广东省高水平建设学校。今天来到东莞理工学校，主要是学习如何有效落实中等职业教育的基础性培养。

会后，学校用语文、数学、英语、政史、信息技术、职业素养等精心准备的16节课来“款待”朋友。教师发展中心主任、素养组负责人刘海燕与河源理工学校的7位听课教师就如何开展职业素养教学进行了交流，并赠予了学校出版的职业素养师资培养教材《职业素养课程体系与实践》；体育科组彭师严、周俊峰两位老师带领听课教师参观了学校体育荣誉室，张明、方贵县两位老师分享了各自在加强体育课堂管理、落实课后体育运动、保证学生运动时间等方面的经验；政史教研组与6位听课教师就政治课程设置、学生评价进行了深入的交流；信息工程系介绍了学校近两年将思政融入计算机项目化实训所进行的有益探索；语文、数学、英语3个教研组与听课教师就如何有效开展“3+证书”考试辅导进行了深度探讨。同时，学校教务处主任吴蕾及有关负责人与河源理工学校教务处朱定章、谢剑两位科长就职教高考教学、课程设置、教师评价、劳动教育等问题进行了交流。

河源理工学校的一名思政老师说今天的交流学习让她收获甚丰，巫云校长的讲话让她深有触动，很受启发。她表示要将东莞理工学校的正向引导、给学生提供宽容的成长环境、给予学生试错的机会等温暖而富有特色的管理理念带回去并积极运用到以后的班主任工作当中。

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