【郑州职业学校】教师优秀工作总结（五）

【高中教师工作总结，幼儿园优秀教师事迹，小学教师工作总结】教师优秀工作总结（五）：

姓名：张长展任教学科：信息技术工作年限：25年

202

3

-202

4

学年上学期

信息技术

学科教学工作

总结

一、教材版本信息使用教材为《信息技术（基础模块）》, 中国工信出版集团，电子工业出版社联合出版，总主编为蒋宗礼。本教材是中等职业学校公共基础课程国家规划教材，依据《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校信息技术课程标准》编写。本教材紧密结合中等职业教育特点，密切联系中职信息技术教学实际，突出技能训练和动手能力培养，符合中等职业学校学生学习信息技术要求。本书坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，充分体现以全面素质为基础，以能力为本位，以适应新的教学模式、教学制度需求为根本，以满足学生和社会需求为目标的编写指导思想。二、思政教育课程思政是国家对所有课程教学的基本要求。在教学中，结合信息技术学科的特点，将课程思政贯穿于教学的全过程，将思政元素融入到信息技术课程的教学设计中，结合课程内容及特点来进行思政元素的挖掘、整合。根据不同的课程内容和知识点，深入研究，挖掘思政案例。以溶盐于水、润物无声的方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体措施为：根据信息技术学科特点设计教学任务，课堂上教育学生不要沉迷网络游戏，宣传防止网络诈骗知识，指导学生合理利用网络资源。帮助学生树立正确的人生观和价值观。严格落实机房相关规定，教育学生不带饮料、零食进入机房，提醒学生规范使用电脑。根据学校相关要求做好机房通风。三、取得的成绩1.卷面成绩本次期末考试为上机实操考试，根据提供素材、效果图和操作要求，学生独立完成考试任务。考试知识点分为三个部分，一是表格的制作，二是流程图的制作，三是综合排版。通过成绩分析，大部分学生对所学知识点都能熟练灵活地运用并取得较好的成绩，一部分学生因为缺少平时作业或课堂表现较差，分数较低。各班不及格的学生均为长期请假未参加期末考试。四、存在的问题1.教师层面

（1）信息技术学科发展日新月异，作为教师应了解信息技术发展的前沿知识，及时更新自己的知识。（2）教学中上机任务设置应更加合理，应多结合学生的实际生活和专业情况，为学生今后的发展考虑。（3）在教学中开展分层次教学，布置一定量的分层次作业来满足不同学生的需求。（4）进一步加强课堂管理，及时了解学生的上课情况，使学生每节课都能够有所收获。2.学生层面（1）部分同学学习积极性和主动性不高，在上课过程中存在不认真听讲和上网的情况。（2）部分学生由于基础十分薄弱，不能跟上教师的教学进度。（3）部分学生的上机作业存在应付的现象，不能保质保量地完成上机作业。（4）部分学生在机房上课存在带零食、不爱护机器设备等不文明行为，个别同学上网玩游戏。

五、改进措施

1.教师层面（1）教师应积极参加各种培训，主动学习信息技术前沿知识，进一步充实和提高自己的业务能力。（2）改进教学模式，课堂上做到精讲精练，注重对学生计算机操作能力的培养，知识点做到课课清。（3）上机任务实例的选择，根据所学知识点结合学生的专业情况合理设计，让学生感到上机任务实用性强，提高学生学习的主动性。同时设置分层上机任务，满足不同学生的学习需求。（4）根据学生能力不同进行合理分组，通过小组同伴互助的方法解决基础薄弱的同学的学习问题，共同完成上机任务和学习任务。（5）针对课堂上不能保质保量提交作业的同学，课下加强联系，及时和班主任、家长沟通，了解原因，加强督促。尽可能地让每位同学按时提交作业，并且在每次上课的时候表扬上一次作业完成好的同学。

2.学生层面

（1）学生应明确自己的学习目标，克服自己懒惰的习惯，积极主动参与到学习中。（2）对于基础较差的同学，上机任务通过教师单独辅导和小组同伴互助的方式，及时完成并提交，让不同层次的学生都能学有所得，学有所成。（3）加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，要求学生在机房上课要按规定严格约束自己，遵守机房使用管理规定。不得非法下载一些与教学无关的资料，禁止上网玩游戏。

六、预期效果本学期本人在教学中根据课程内容设计不同的教学方法，在《图文编辑》的教学中，我们曾试着将插入图片和艺术字、文本框三部分内容结合起来讲解，要求学生做成个人简历表；讲解文本框时，从学生感兴趣的名片入手，通过制作个人名片来完成教学任务。这些尝试，都收到了意想不到的效果，极大地提高了学生的学习兴趣。在《网络应用》教学中，设置如何连接家庭网络、家庭网络常见故障排除、远程控制、百度网盘使用、腾讯文档设置等任务，让学生切实感觉到网络在生活中的应用，也使学生真正地学到了东西，教学效果不错。总之，要上好信息技术这门课程，今后的教学需要教师在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识。

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