招收应对高考（声乐演唱、音乐教育、器乐演奏）方向学生，培养具有系统音乐理论、基础演唱能力和良好的音乐素质的艺术人才。主要课程：各种唱法，乐理知识，各种乐器（笛子、二胡、萨克斯、钢琴等）演奏、试听等。..

培养目标:培养掌握音乐基础理论、基本知识和基本技能，具备音乐表现和音乐鉴赏能力的中等专业艺术人才。专业课程：声乐、键盘、乐理、视唱、舞蹈、器乐（文化课开设普通高中主考课程）。实习就业方向：可参加普通..

音乐专业培养目标：培养掌握音乐基本理论，基础知识和基本技能，具有音乐专长专业人才。课程设置基本乐理、视唱练耳、和声学、钢琴演奏、合唱与指挥、音乐欣赏、形体训练与舞蹈等。毕业去向：1.普通高考2.对口升学

介休市职业中学校音乐专业毕业生就业率统计表毕业级毕业生数就业人数就业率其中合作企业接受的就业人数升入高校人数升学率对口就业人数对口就业率初次就业平均月薪2010级403792%5013.2%3280%10002011级747196.2%6046%6080.8%1210

核心课程：声乐、钢琴、基础乐理、视唱练耳、中西方音乐史赏析、和声、芭蕾基础训练、中国民族民间舞、幼儿英语视听、蒙台梭利教学法、儿童歌曲弹唱、幼儿舞蹈创编等课程。就业方向：在中、小学校、艺术学校、幼儿..

音乐：中专，招收应往届初中毕业生，学制三年，学费4500。培养目标：培养具备一定的文化基础知识和专业能力，在声乐、钢琴、器乐等专业上具有演奏、演唱的能力。主干课程：乐理、试唱练耳、声乐、钢琴、器乐演奏。..

主要专业课程：音乐、美术、体育舞蹈、幼儿园管理、幼儿心理、幼儿园活动教程学制：三年招生人数：40培养方向：幼儿园、小学体育舞蹈教师，航空乘务学费/学期：免费

省级师范类专业，省教育厅颁发师范类毕业证、教师资格证和就业报到证。修业年限：5（3+2）年制大专和3（2+1）年制中专。教学内容：音乐、舞蹈、美术、英语、幼儿卫生保健、心理学、教育学、幼儿园活动设计等。升学..

掌握声乐、钢琴、舞蹈等音乐理论知识和技能，具备创作和表演能力的音乐人才，也可以作为高等院校的后备生。主干课程有：声乐、器乐主科、钢琴普修、音乐基础理论、视唱练耳、中外音乐史、中外音乐欣赏、音乐排练、..

培 养 目 标本专业培养掌握音乐基本理论，基础知识和基本技能，具有音乐特长和较强音乐教育教学能力，能从事音乐教学，组织策划文艺活动和各种文艺比赛工作的高素质、专业化的中级技术人才。需参加学校面试。可..

双语幼教本专业主要培养德、智、体全面发展，熟悉幼儿生理、心里基本特征和幼儿身心发展规律，掌握幼儿教育专业必备的专业理论知识和弹、跳、唱、画等各科教育教学技能，能熟练掌握标准的英语口语及幼儿英语教学的..

音乐专业创设于1985年，是我市职业教育中创办最早的专业之一。该专业设备齐全，有琴房30间，钢（风）琴35架；有舞蹈室、乐器室、形体训练房6间共198平方米。除开设高中文化课外，主要开设声乐、乐理、器乐、视唱、..

核心课程：基础乐理、视唱练耳、声乐、琴法、舞蹈、声乐欣赏等。就业方向：1、从事音乐方面的教学工作。2、担任电视节目的音乐编导。3、从事音乐演唱或创作工作。

本专业师资力量雄厚，现有大学本科学历的音乐专业教师8人。这些教师从事本专业教学多，具有丰厚的专业知识、丰富的应对高考的教学经验和扎实的实践能力。该专业学制三年，文化课开设普通高中文科生学习的全部课程..

本专业培养具有良好的文化素质与有艺术修养的人才，着重专业学习与文化课学习，为高校及社会培养音乐人才。学生可以考大学，也可以进专业文艺团体就业。教学模式及主要课程：文化课按照高中教学模式，以高考教学为..

培养方向：学习民族、美声、通俗三种唱法和钢琴、电子琴等，定向为武汉音乐学院、华师等大学培养学生；培养能在专业学校、表演团体、文化事业单位从事演唱、教学、排练的专才开设课程：声乐、钢琴、乐理、视唱、听..

一、培养目标本专业注重培养实用型音乐舞蹈人才和各级各类学校音乐舞蹈教师；培养具有一定文化艺术修养、艺术审美品位、艺术理论和艺术实践相结合的实用型人才，要求学生具有全面扎实的专业知识和专业技能。二、基..

西丽部音乐专业：成立于2000年，音乐专业主要是培养音乐表演人才以及为高等院校输送专业扎实的优秀生源，音乐专业设施完备师资力量雄厚，教学水平一流，现拥有学生钢琴房24间，音乐多媒体教室一间，练功舞蹈房一间..

民族音乐舞蹈主修课程：钢琴、声乐、乐理知识、舞蹈基本训练、舞蹈艺术概论、中国舞蹈史、古典舞蹈基础训练、芭蕾舞基础训练、现代舞基础训练、中国民族民间舞、西方舞蹈史、中国古典舞身韵、流行舞蹈、中国古典舞..

学前教育（音乐方向）文化基础课、专业基础课、音乐专业课、各科教学法、艺术基础课（钢琴、舞蹈、美术）。就业方向：担任全省各地的学前教育机构、学前教育行政部门、幼儿园教师或管理、培训工作，也可到各级各类..