【济南职业学校】山东省轻工工程学校：“课程思政”理念下的专业课如何上

山东省轻工工程学校：“课程思政”理念下的专业课如何上？：山东轻工工程学校

模具教研室主任高长云是机械设计专业的博士，给中职生上课一度不适应，开展教研是她快速适应、快速提升的“密钥”，高长云如是说。这次她说课题目是“涡轮的三维建模”，这是一堂很专业的新课。教师首先从大国重器C919大飞机所涉及的新能源、新材料和先进制造业延伸，谈到我国是世界上唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，我国已进入创新型国家行列，但高技能型人才需求和培养不匹配以及国家政策、我们的责任等等。最后谈到涡轮，是飞机发动机上最重要的部件之一……如此引入新课，课件设计精妙、动画设计恰当，看似短短几分钟，教师一定需要查阅大量的专业以外的知识。类似“课程思政”自然而然，没有脱离专业，一定能够激发学生的兴趣和责任感。韩双凤老师说课展示的内容是数控铣编程与操作“加工坐标系的设置”，教师自身通过企业实训对企业生产很了解，她从工人老师傅用普通金属切削机床进行粗加工讲起，演示设备和生产场景精准到位，特别是介绍大国工匠宁允展如何实现高铁转向架“0.05毫米精度”，以及对国家做出的重要贡献，明确对学生提出“精于工、匠于心、品于行”的要求。

老师们讨论时各抒己见，从课程的组织形式、思政内容的融入方式纷纷建言献策谈体会，在交流过程中碰撞出思想火花，主要三个方面：一是理清思政元素与专业的契合关系，对接行业专业发展，在课程导入时引入思政元素；二是提炼专业教学内容与思政共性元素，深入挖掘工匠精神、专业素养的具体体现，以无缝对接、有机互融的方法实现思政元素与专业教学的真正融合；三是教师必须提升个人政治素养，始终用“四有好老师”标准要求自己，只有加强学习积累，才能做到课程思政“日用而不觉”。

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