培养目标：培养具有良好的会计职业道德,熟悉相关法律、法规,具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力,能够从事各种会计核算工作的初、中级应用型专门人才。主要课程：基础会计、统计基础知识、..

培养方向：面向工商、经贸、金融等企业，培养运用计算机及网络技术，从事商务信息搜集、电子商务结算、运输、保险等工作的专业人才。主要课程（专业课）：计算机基础、电子商务基础、电子商务数据库技术、电子商务..

培养方向：参加河北省对口高考，可升入河北师范大学、河北经贸大学、保定学院等省内高等院校。主要课程（专业课）：计算机基础、基础会计、会计电算化、企业财务会计、商业流通企业会计、市场营销、消费心理学、财..

学制：3年能力培养目标：培养学生掌握财务管理和计算机信息技术基本理论及运用技能，熟悉会计软件操作，以及与该专业相适应的管理、投资、电子商务等方面的综合知识, 为高校输送具有较高专业理论基础、熟练专业技..

1、 招生对象及人数：应届初中毕业生，一个班，50人（男女不限）。2、学制：三年（中专），参加河北省对口高考。免学费。3、 办学优势：我校具有多年的会计专业办学经验，拥有敬业、精业、教学经验丰富的专业教..

沧州工贸学校的会计电算化专业成立于1992年，专业建设紧紧围绕京津冀地区经济发展对财会类技能型人才的需求，借助中高职融合的办学优势，打造高端专业，开设有三年制普通中专班、3+2大专班、五年一贯制大专班三种..

一、 招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。二、 培养目标与业务范围（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德智体美等全面发展，具有创新精神和综合职业能力，面..

一、招生对象及学制本专业招生对象为应、往届初中毕业生。二、专业培养目标本专业培养具有较强的市场营销的基本知识和必备的基本技能，掌握统计核算、会计核算、推销促销、市场营销策划、客户管理等方面的基本知识..

一、招生对象及学制本专业招生对象为应往届初中毕业生，学制三年二、专业培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济和我国加入WTO后溶入全球经济一体化要求的，具备系统的经济、管理、法律等方面知识和基本的专业..

会计电算化专业开设于2004年，是近年来在省内迅速崛起的专业。自开办以来为社会培养了一大批优秀的财会专业人才，至今已有一百多人考入一本、二本院校，在沧州市会计技能大赛上两次获得团体总分一等奖。该专业对口..

本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。本专业是与黄骅信誉楼联合办学的，在校学习期间，实行第一年强化文化课，第二..

学制：3年 招收对象及人数：应、往届初高中毕业生50人。培养目标：为社会输送财会专业技术人才，毕业核发普通中专毕业证、报到证及相应的技术等级证，可参加对口升学考试，亦可推荐工作。主要课程：职业高中文化..

市场营销（Marketing）又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”，台湾常称作“行销”；是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解..

招生人数：100学制：3年培养目标:培养具有良好的政治素质和职业道德，具备综合职业能力，掌握会计基础知识和会计基本技能，具备熟练的手工记账的能力和会计电算化实操技术能力，具备财会、出纳等多岗位的职业能力..

☆培养目标：通过本专业系统学习，培养德、 体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业道德，既掌握会计的基本理论知识，又掌握计算机的基本理论知识，既能用手工方法处理日常会计业务，又能用计..

☆培养目标：本专业培养能适应社会主义市场经济发展需要， 掌握电子商务专业所需的基本理论知识和基本专业技能，备较高职业能力和素质，能从事电子商务营销网站设计、物流管理、市场调研、商务信息搜集与管理等商..

☆培养目标：本专业培养培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济发展需要，掌握必要的文化科学基础知识和现代物流方面的专业知识， 掌握现代物流管理的职业技能，可集采购与供应、销售、物流、信息、..

专业技能方向：农业生产资料经营、农产品经营、农产品经济学费(年)：免学费招生时间：秋季在校待遇：1、涉农专业和农村家庭经济困难学生免学费，非涉农专业按省物价局的统一标准，学费2300元/年，逐年收取；住宿费..

一、培养目标培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设需要，有较强实践能力的中等会计电算化管理人才。懂得马克思主义基本原理和建设有中国特色的社会主义理论，坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化..

一、现代物流专业技能型人才培养的指导思想根据企业和劳动力市场对物流人才的需求，以服务经济建设为宗旨，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业..