【滁州电工学校】滁州市机电工程学校机电技术应用专业

一、机电技术应用专业基本信息

二、机电技术应用专业简介

滁州市机电工程学校
机电技术应用专业教学指导方案
一、专业名称
机电技术应用专业
二、招生对象与学制
（一）招生对象
初中毕业生或同等学力者。
（二）学制
学制三年。
三、培养目标
（一）培养目标。
本专业主要面向机电设备、自动化和生产线设备的制造、安装及维修（护）企事业单位，培养在生产、服务第一线从事机电设备、自动化和生产线设备的制造、安装及维修（护）等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
（二）人才规格。
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度。
1．具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识，具备正确的语言文字表达和继续学习能力；
2．掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识；
3．掌握典型机电设备的结构与工作原理。
4．具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力；
5．具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力；
6．具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力；
7．具有借助工具书查阅设备说明书及本专业一般外文资料的初步能力；
8．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；
9．取得相应国家职（执）业资格证书。

四、职业能力要求
（一）基本知识要求
1．品学优良、具有良好的思想道德和职业道德素质；
2．掌握法律基本知识，具备较强的法律意识和法制观念；
3．掌握体育和卫生保健的基本知识及运动技能，具备良好的身体素质；
4．具备一定的数学知识，能运用数学知识解决实际问题的能力；
5．熟悉本行业岗位和技能要求，具有一定的创业和创造基础知识；
6．掌握计算机应用基本技能。
（二）职业素质要求
1．具有机电英语阅读能力；
2．看懂机械零件图形，具有手工绘图及计算机绘图能力，能用AutoCAD（或CAXA）软件进行二维图形设计；
3．掌握机械制造的基础知识及机械制造的基本技能。
4．具有维修电工基本操作技能；
5．具有典型机电设备如普通机床的安装调试、维护能力；
6．具有机械加工、钳工、焊工操作能力。
（三）专业知识和技能要求
1．具有液压、气压传动基本知识及其应用能力；
2．具有电器及PLC控制技术应用能力；
3．具有微机控制技术的基本知识和基本技能，具备微机控制及应用的基本能力和解决实际问题的能力；
4．具有传感器原理和测量电路的知识，以及在机电设备控制系统中传感器和测量电路的使用、调整能力；
5．掌握自动化设备及生产线的组成原理、各部分的作用及联系，具备自动化设备及生产线的安装与综合调试的基本能力；
6．具有机电产品营销能力。
（四）对应职业（岗位）
电工作业、焊接、电工作业、电气设备安装、机床操作、机电维修。
（五）对应职业资格证书
1. 电工
2. 焊工
3. 维修电工
4. 电气设备安装工
5. 车工、铣工
6. 机修钳工
7. 焊工
（六）升学
专科：机电技术应用专业
本科：机电技术应用专业

五、课程设置与教学要求
（一）专业核心课程。

（二）综合实训课程。
1．教学综合实训。
（1）典型电气控制电路安装与调试 （58课时）。
地点：校内实验室。
课题1—1：常用电工工具（通用及防护工具）的使用及导线加工、绝缘处理。
时间：6课时。
考核要求：熟练掌握通用电工工具的使用与维护；掌握常用电工防护用具的使用与维护；掌握导线的加工工艺及绝缘处理；掌握基本焊接工艺。
课题1—2：室内配线与电气照明。
时间：8课时。
考核要求：掌握配电箱的安装接线方法；掌握不同类型室内配线方法；掌握照明电路的安装接线。
课题1—3：点动及连续运行控制电路的安装接线。
时间：4课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现点动、连续运行控制。
课题1—4：接触器联锁正反转控制电路的安装接线。
时间：6课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现正反转控制。
课题1—5：双重联锁的正反转控制电路的安装接线。
时间：6课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现双重互锁正反转控制。
课题1—6：（机床工作台自动往复）往复运动控制电路的安装。
时间：8课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，能实现（机床工作台）往复运动控制。
课题1—7：Y–△自动降压起动控制电路的安装。
时间：6课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现Y–△自动降压起动控制。
课题1—8 ：能耗制动控制电路的安装。
时间：6课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现能耗制动控制。
*课题1—9：双速电机变速控制电路的设计安装。
时间：8课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现双速电机变速控制。
*课题1—10：异地控制的接触器联锁正反转控制电路的安装接线。
时间：8课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现异地控制的接触器联锁正反转控制。
*课题1—11：顺序起动和顺序停止控制电路的安装。
时间：8课时。
考核要求：按照工艺要求在规定的时间内正确接线，接电动机试运行，能实现异地控制的接触器联锁正反转控制。
（2）PLC应用设计与实践。
时间：28课时。
地点：校内实验室。
考核要求：完成三层电梯（或恒压供水系统、五叉路口交通灯）控制的PLC程序设计及模拟调试。
（3）三相异步电动机的拆装。
时间：28课时。
地点：校内实验室。
考核要求：电动机的拆卸与装配；电动机定子绕组的拆除及重绕；电动机定子绕组首尾端的判别；电动机的整体检查与试运行。
组织管理：把一个班按项目分成若干小组，每一个小组再按2-3人一个工位组织实训，每一个项目安排一名教师进行组织管理，实行实训教师负责制，按照企业考勤模式严格考勤，按照行业标准进行考核，考勤出勤率、劳动态度与考核成绩挂钩。
安全保障：要求按照仪器设备操作规程进行操作，保证人身安全和设备安全。
2．顶岗生产实习。
（1）实习内容：了解机电设备的生产、安装、调试、运行、维修与检测工作，掌握机电设备的保养、运行和维护等技术，了解机电产品的营销与技术服务等工作的知识和技能。初步具有机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测的上岗能力；掌握机电设备的生产、安装、调试、运行、维修与检测等工作的职业规范和职业道德，具有较强的敬业精神，在实习结束完成实习报告。
（2）实习时间：实施“2+1”人才培养模式，安排学生在第三学年进行顶岗生产实习，亦可根据企业和学校的实际情况，从第二学年的第一学期起以一学期为最小实习时间单元，分2次按一个班级组织学生到企事业单位进行顶岗生产实习。
（3）实习地点：机电设备生产、维修和销售等相关企业，实习岗位与所学专业面向的岗位群相匹配。
（4）成绩考核：考核成绩由技能考核成绩、操行考核成绩、实习报告成绩三部分组成。
技能考核：占考核成绩60%，由企业根据学生在企业的工作态度和所掌握的专业技能进行综合评定。
操行考核：占考核成绩20%，根据学生在实习中的认识态度、实际表现、遵守规章制度和劳动纪律等综合情况评定。
实习报告：占考核成绩20%，根据学生总结能力予以评定。实习报告中包括实习计划、执行情况和实习体会，要求学生能结合专业知识，找出本岗位工作中存在的问题和不足，分析原因并提出解决问题的措施和建议。
（5）组织管理。
①制定实习大纲、实习计划和签订顶岗生产实习协议。学校应与实习单位共同制定实习大纲，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议，协议书必须明确学生劳动保险的投保人。
②落实实习前的各项组织工作。通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项，并与学生家长签订书面实习协议。在同一单位顶岗实习的学生数如超过20人，学校要安排不少于1名以上的专职人员到实习单位实施全程管理和服务；学生数如超过100人，学校派出的专职管理人员不能少于2人。实习单位也要指定专门的师傅担任指导。
③加强实习管理。学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。定期或不定期到各实习点巡回检查，发现问题及时纠正。
学校实习专职管理人员主要职责：管理实习生、及时与企业沟通、定期向学校汇报等。
学生要定期写出实习情况书面汇报交实习专职管理人员。
④建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案，将实习考核成绩作为学生毕业的必备条件。
（6）安全保障：加强对学生的劳动纪律、 安全（人身安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全等）、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。学生必须具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。

六、教学时间安排
数控技术应用专业教学计划表

七、教学实施
（一）教学计划
各学校要按照本方案要求制定具体可行的实施性教学计划，开足开齐各类课程，切实保证学生的基本素质和能力要求。
（二）教学方法
教师应依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用讲授、讨论、设计展示、模拟操作、试教试讲、见习实习等方式，以生为本，充分调动教学过程中学生参与教学的积极主动性，以达成教学的预期目标。要坚持“做中学、做中教”，重视实习实训环节，突出学前教育的职业特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。
（三）教学评价
学生成绩评定包括考试和考查两种方式，必修课以考试为主，选修课以考查为主。专业技能课程注重实践能力的考核，实习实训环节的考核应作为成绩评定的重要组成部分。
教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收幼儿园参与。做到校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅关注学生对知识的理解和对技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范教学、安全文明、依法执教等职业素质的形成。
（四）教材编选
公共必修课程以国家规划或统编教材为主，专业核心、专业技能课程可采用国家规划教材或全省统一编写教材，以统一要求，统一标准。部分选修课可根据各校情况自主开发校本课程或自编讲义，也可校际之间联合编写。
八、专业师资
专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，适应机电技术应用发展需求，熟悉机电技术应用发展情况，积极开展课程教学改革。专任教师应具有相应专业或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书。本专业应有业务水平较高的专业带头人。专任教师应依据学生人数满足数量要求，应保证不低于三分之二的专业课程由校内专任教师开设。应建立“双师型”专业教师团队，专任教师持有专业资格证书以及中级以上专业技术职称比例不少于二分之一。
九、实训实习环境
机械基础实训室装备目录

钳工实训室装备目录

机加工实训室装备目录

电气焊技术实训室装备目录

电工技术实训室装备目录

电子技术实训室装备目录

CAD/CAM技术实训室装备目录

电气控制技术实训室装备目录

PLC控制技术实训室装备目录

机电一体化产品维修实训室装备目录

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三、滁州市机电工程学校简介

四、机电技术应用专业小知识

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