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主要课程:机械制图(电气)、电工基础、实用电工技术、电子技术基础、电工仪表与测量、电子技能实训、电子产品结构原理、移动通信技术与设备、电子产品装配实习。培养目标:培养具有一定电子理论基础,掌握电子加..
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一、培养目标培养与我国电子信息产业发展相适应的,在生产、服务、销售、技术和管理第一线工作的技能型人才;掌握中等职业教育所必需的文化基础知识、专业基本理论以及生产知识,具有焊接、安装、使用常用仪器设备..
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多媒体制作专业介绍(高级工)专业代码:0308—3专业名称:多媒体制作基本学制:2年(取得中级职业资格人员),3年(高中毕业生)培养目标:培养从事计算机多媒体设计与应用的高级技能人才(高级工)。职业能力要..
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电气自动化设备安装与维修专业介绍(高级工)专业代码:0203—3专业名称:电气自动化设备安装与维修基本学制:2年(取得中级职业资格人员),3年(高中毕业生)培养目标:培养从事电气自动化设备安装、编程、调试..
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楼宇自动控制设备安装与维护专业介绍(高级工)专业代码:0205—3专业名称:楼宇自动控制设备安装与维护基本学制:2年(取得中级职业资格人员),3年(高中毕业生)培养目标:培养从事智能楼宇设备与系统操作、应用..
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专业概述 机械被称为工程之母,几乎所有的工程行业都需要机械人才。随着电气自动化、计算机技术、信息技术、材料等与机械学科的交叉渗透,机械类专业早就不那么“机械”,机械类专业的学生正在向着复合型人才的..
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专业介绍 要对材料相当了解,对电子设计相当重要,高分子材料了解!工业生产上用以注塑、吹塑、挤出、压铸或锻压成型、冶炼、冲压、拉伸等方法得到所需产品的各种模子和工具。简而言之,模具是用来成型物品的工..
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主干课程:开设电子整机装配工艺与维修、模拟电子技术(低、高频)、家电维修、PROTEL、电视技术、音响技术、数字视听、数字电子技术等课程。培养方向:本专业培养电子产品与设备的装配、调试及维修技术人员。毕业..
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【培养目标】本专业培养德智体美全面发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播 的专业人才。毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力,可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育..
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培养目标:培养能系统掌握应用电子技术领域的基础理论、基本技能和相关专业知识,能熟练使用相关电子仪器仪表,具有音像设备、家电设备、通信产品终端等电子产品的安装、调试、维护、维修等能力的高素质技能型人才..
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主要课程:本专业为涉农专业,免收学费。主要专业课程有电工电子技术、电工技能、计算机应用、工厂供配电技术、电力拖动、电力安全及法规、电气识图、电机与变压器等。合作单位:本专业培养维修电工、电气设备安装..
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主干课程:电工基础、电子技术基础、计算机基础、单片机原理及应用、制图基础、电路设计与仿真、PCL应用、C语言程序设计。培养目标:一般电路的设计、工业自动化设备维护、自动化控制程序设计的中级技术人。
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学制:三年主要专业课程:机械制图、Auto CAD、机械基础、机械制造工艺、公差配合与测量技术、模具材料与加工工艺、Pro/E、模具制造技术、模具测绘、模具数控电加工技术、冲模设计与制造、塑料成形模具结构等。 ..
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培养目标 培养具有电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力、具备电子信息的推广与应用能力的中级技术应用性人才。 主要专业课程 电路分析基础、信号与网络、电子设计自动化(EDA)、电子测量原理、信号..
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该专业培养熟练掌握现代物流基础知识和专业技能,能胜任仓储管理、运输管理、配送管理、物流营销、物流信息管理、物流跟单等方面工作的中级技能人才。学生毕业后可在生产、流通和服务领域,如各种交通货运基地、商..
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该专业主要培养从事消防安全管理及消防设备安装、检测、维护等工作的高级技能人才。学生通过学习,将能监管建筑消防中控室各种设备并对设备进行检查和记录;能使用与维护火灾自动报警系统、固定灭火系统、应急广播..
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该专业主要培养从事幼儿园日常保育和教育工作的中级技能人才。通过在校学习,学生将了解幼儿园保教工作流程和要求,具备良好的人生态度、心理素质和职业道德,掌握幼儿学前心理、学前卫生、学前教育的相关知识,具..
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该专业主要培养从事幼儿园日常保育和教育工作的中级技能人才。通过在校学习,学生将了解幼儿园保教工作流程和要求,具备良好的人生态度、心理素质和职业道德,掌握幼儿学前心理、学前卫生、学前教育的相关知识,具..
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该专业主要培养具有良好的职业道德和沟通能力的客户信息服务中级技能人才。通过在校学习,将掌握呼叫中心运营管理知识和技能,具备良好的客户沟通技巧和心理承受能力,能较好地处理各类投诉和纠纷,并具有基本的电..
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该专业主要培养从事网店经营管理、商品购销、广告设计宣传、网络营销等商务活动及从事其它商务服务工作的中级技能人才。学生毕业后可到各类电子商务企业从事网络营销、客户服务和物流等行业工作,也可从事网站管理..